精选16篇 黄鹤楼送孟浩然之广陵

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黄鹤楼送孟浩然之广陵(精选16篇) oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇1

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析之一 oSe范本网大全 - 范文模板下载

李白 oSe范本网大全 - 范文模板下载

故人西辞黄鹤楼, oSe范本网大全 - 范文模板下载

烟花三月下扬州。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

孤帆远影碧空尽, oSe范本网大全 - 范文模板下载

惟见长江天际留。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

[浅注] oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼:在今湖北武汉。烟花:指春天的繁荣景象。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

[简析] oSe范本网大全 - 范文模板下载

这是一首送别诗。孟浩然从湖北到广陵去,李白在黄鹤楼给他送行,作了这首诗时间应当在李白出蜀漫游以后。李白从27岁到35岁的将近十年之间,虽然也到处漫游,但却比较固定的居住在今湖北安陆境外,这时,他认识了当时著名的诗人孟浩然,孟浩然比他大11岁,本是襄阳(今属湖北省)人,隐居鹿山门,常在吴、越、湘、闽等地漫游。这时他正想出游吴、越一带,两位大诗人在黄鹤楼分别,留下著名诗篇。诗题中“之广陵”的“之”就是至的意思。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

诗中的第一句“故人西辞黄鹤楼”意思是老朋友要告别黄鹤楼向东远行了。因为黄鹤楼在广陵之西,所以说西辞那么去的地方也就必然是在东面了,接着第二句 “烟花三月下扬州”扬州既广陵,由武汉乘船到扬州是由长江下行所以说“下扬州”。这句说孟浩然在阳春三月的时节去,那景如烟花的扬州。扬州本来就以风景美丽而著称,特别是春天花木繁盛,景色艳丽,所以李白用烟花来形容孟浩然即将去到的地方,也多少透露了孟浩然对此行的羡慕之意。以上两句写送别情况,还没有写离别之情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

第三四句孤帆远影碧空尽,惟见长江天际留。“,写作者送走了好友,独自在黄鹤楼遥望风帆远去的情景,江面上一只载着过人东去的船,渐行渐远,终于在水天相接的碧空中消失,能够看到的只剩下滔滔不绝的长江流水作者的感情随着视线远去,直望到船儿都已经在碧空中消失。他还伫立着凝望天边的长江流水,可见他对好友的惜别之情了。这种离别之情,倘不是在文字知音之间,是不会如此深刻的。而写离别之情的手法,也只取离别之地的眼前的景物。把感情藏在景物之中;并不直接抒写感情,却越发使人体会到真味情切。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

着首诗中的第三句,在宋朝人编的《万首唐人绝句》中写成“孤帆远影碧山尽”,在陆游的《入蜀记》中,则写成“孤帆远映碧山尽”,并且竭力称赞他描写入微。此后不同的版本往往就出现不同的写法,不过无论是何者,都不失为绝佳诗句。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析之二 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 oSe范本网大全 - 范文模板下载

李 白 oSe范本网大全 - 范文模板下载

故人西辞黄鹤楼, oSe范本网大全 - 范文模板下载

烟花三月下扬州。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

孤帆远影碧空尽, oSe范本网大全 - 范文模板下载

惟见长江天际留。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

[注释] oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.黄鹤楼:故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,传说有神仙在此乘黄鹤而去,故称黄鹤楼。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.孟浩然:李白的朋友。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3.之:往。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

4.广陵:即扬州。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

5.故人:老朋友,这里指孟浩然。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

6.烟花:指艳丽的春景。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

7.尽:消失。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

8.唯见:只见。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

9.天际:天边。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

[简析] oSe范本网大全 - 范文模板下载

李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人,他“一生好入名山游”,足迹几乎遍及整个中国,留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是历来传颂的名篇,这首诗是李白出蜀壮游期间的作品,写诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出祖国河山的壮丽美好。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

诗的起句“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨,点明送行的地点及自己与被送者的关系。“故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。“黄鹤楼”是天下名胜,是文人墨客流连聚会之所,又是传说中仙人乘鹤升天之处。而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别,更带有诗意和浪漫色彩。第二句“烟花三月下扬州”,紧承首句,写送行的时令与被送者要去的地方。“扬州”是东南都会,自古繁华,而“三月”又正是春光明媚,百花争艳的季节。诗人用“烟花”修饰“三月”,不仅传神地写出烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色,也使人联想到处在开元盛世的扬州,那花团锦簇、绣户珠帘,繁荣而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方,时间也选择得恰当。李白对友人的这次出游自然十分欣羡。“烟花三月下扬州”这清丽明快的诗句,正表达了诗人内心的愉快与向往。但李白又是富于感情的诗人,当友人扬帆远去的时候,惜别之情油然而生。从《李太白集》里,我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。在《赠孟浩然》中,李白写道:“吾爱孟夫子,风流天下闻。红颜弃轩冕,白首卧松云。”可见李白对孟浩然是多么敬佩,两人的情谊是多么深厚。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”表面看来这两句诗全是写景,其实却有着诗人鲜明的形象。“孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船,而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行,看着友人乘坐的船挂起风帆,渐去渐远,越去越小,越去越模糊了,只剩下一点影子了,最后终于消失在水天相接之处,而诗人仍然久久伫立,目送流向天际的江水,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪随行舟,将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情,然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中,将情与景完全交融在一起了,真正做到了含吐不露而余味无穷。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

另外在诗歌的用韵上,诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚,吟诵起来余音袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自然,意境雄浑开阔,这首诗真是令人越读越爱,百读不厌,无怪乎千古传颂。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说:“七言绝句以语近情遥,含吐不露为贵。只眼前景,口头语而有弦外音,使人神远,太白有焉。”李太白的七绝在诗坛上的确是独步了。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

[作者简介] oSe范本网大全 - 范文模板下载

李白(701-762),字太白,唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇2

gù rén xī cí huáng hè lóu oSe范本网大全 - 范文模板下载

故 人 西 辞 黄 鹤 楼 , oSe范本网大全 - 范文模板下载

yān huā sān yuè xià yáng zhōu oSe范本网大全 - 范文模板下载

烟 花 三 月 下 扬 州 。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

gū fān yuǎn yǐng bì kōng jìn oSe范本网大全 - 范文模板下载

孤 帆 远 影 碧 空 尽 , oSe范本网大全 - 范文模板下载

wéi jiàn cháng jiāng tiān jì liú oSe范本网大全 - 范文模板下载

惟 见 长 江 天 际 流 。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

作者背景 oSe范本网大全 - 范文模板下载

见《静夜思》的作者背景。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

注词释义 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼:旧址在今湖北武昌黄鹄矶,背靠蛇山,俯临长江。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

之:往,去。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

广陵:扬州的旧名。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

西辞:黄鹤楼在广陵的西面,在黄鹤楼辞别去广陵,所以说“西辞”。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

烟花:指柳如烟、花似锦的明媚春光。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

下:沿江顺流而下。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

惟:只。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

天际:天边。。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

古诗今译 oSe范本网大全 - 范文模板下载

老朋友离开西边黄鹤楼,在明媚的春天里去往扬州。孤帆远去在水天尽头,只见长江向天边奔流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

名句赏析——“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。” oSe范本网大全 - 范文模板下载

这首诗前两句叙述友人顺江东下扬州的情形,“烟花”两字点染出柳如烟、花似锦的一派春光,诗人送别朋友时的惆怅情绪淡淡寺流露了出来。后两句着意描写友人“西辞”,一片孤帆,伴着诗人的朋友漂向水天相连的远方,直至帆影消失在碧空尽头,诗人却仍伫立楼头,凝眸远望,不愿离去。诗中没一个说到离愁别思,但字里行间却分明流露出朋友远去的惆怅与留恋。在诗人笔下,深厚的感情寓于动人的景物描绘之中,情与景达到了高度完美的融合。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 oSe范本网大全 - 范文模板下载

李白 oSe范本网大全 - 范文模板下载

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

这首送别诗有它自己特殊的情味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别,也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗,可以说是表现一种充满诗意的离别。其所以如此,是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别。还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系,在愉快的分手中还带着诗人李白的向往,这就使得这次离别有着无比的诗意。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

李白与孟浩然的交往,是在他刚出四川不久,正当年轻快意的时候,他眼里的世界,还几乎象黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然,这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间,自由而愉快,所以李白在《赠孟浩然》诗中说:“吾爱孟夫子,风流天下闻。红颜弃轩冕,白首卧松云。”再说这次离别正是开元盛世,太平而又繁荣,季节是烟花三月、春意最浓的时候,从黄鹤楼到扬州,这一路都是繁花似锦。而扬州呢?更是当时整个东南地区最繁华的都会。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人,所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快,相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很,他向往扬州,又向往孟浩然,所以一边送别,一边心也就跟着飞翔,胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

“故人西辞黄鹤楼”,这一句不光是为了点题,更因为黄鹤楼乃天下名胜,可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼,就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身呢?又是传说仙人飞上天空去的地方,这和李白心目中这次孟浩然愉快地去扬州,又构成一种联想,增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

“烟花三月下扬州”,在“三月”上加“烟花”二字,把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花者,烟雾迷蒙,繁花似锦也。给人的感觉决不是一片地、一朵花,而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月,固然是烟花之时,而开元时代繁华的长江下游,又何尝不是烟花之地呢?“烟花三月”,不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色,而且也透露了时代气氛。此句意境优美,文字绮丽,清人孙洙誉为“千古丽句”。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景,但在写景中包含着一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船,船已经扬帆而去,而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影,一直看到帆影逐渐模糊,消失在碧空的尽头,可见目送时间之长。帆影已经消逝了,然而李白还在翘首凝望,这才注意到一江春水,在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。“唯见长江天际流”,是眼前景象,可是谁又能说是单纯写景呢?李白对朋友的一片深情,李白的向往,不正体现在这富有诗意的神驰目注之中吗?诗人的心潮起伏,不正象浩浩东去的一江春水吗? oSe范本网大全 - 范文模板下载

总之,这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别,对李白来说,又是带着一片向往之情的离别,被诗人用绚烂的阳春三月的景色,用放舟长江的宽阔画面,用目送孤帆远影的细节,极为传神地表现出来了。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇3

来“国培班”前,正好在学校上了一节古诗文阅读教学课——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。前天,听李作芳老师讲了《小学古诗词教学的目标与策略》,再来反思这节课的教学,收获多多。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

首先,李老师所说的两个误区,我仅走出了一个,在内涵的挖掘上有些过。其次,古诗词教学的“三项重点”(诵读、积累、感受),我注意了,但重点不够突出。没有达到我预期的古诗文教学的书声琅琅的境况。此外,“四种关系”的处理,“四个环节”的落实都还有不尽人意的地方。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

但若再上这一课,我肯定会演绎的更精彩。把上次的设计发出来,请大伙指正。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 oSe范本网大全 - 范文模板下载

一、谈话激趣 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.你知道我国古代最伟大的诗人是谁吗? oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.如果说唐代诗人多如天上的星星,那么李白就是星星中最亮的那一颗,他在文学上的辉煌成就,令后人望尘莫及。当时任工部侍郎的著名诗人贺知章(也就相当于我们今天建设部的副部长吧),读了他的诗作,兴奋地解下衣带上的金龟叫人拿去换酒与他共饮。李白瑰丽的诗歌和潇洒的风采令贺知章惊异万分,对李白说:“你是不是神仙下凡到了人间?”因此,李白又被人称为——诗仙。(板书:诗仙) oSe范本网大全 - 范文模板下载

3.除了写诗厉害,你知道李白还有哪些超人之处吗?他喝酒也非常厉害。他在《将进酒》里写道:“会须一饮三百杯”,杜甫也说“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”因此,李白又被人称为——酒仙。(板书:酒仙) oSe范本网大全 - 范文模板下载

4.喝酒写诗,无人能比。但李白还有一样本领,却只能排名第二,那就是他的剑术,当然是整个唐朝排名第二。(在裴旻之下)年轻时候的李白还是一位路见不平、拔剑相助的侠士,因此,他又是一名侠客。(板书:侠客) oSe范本网大全 - 范文模板下载

5.这节课我们就来学习一首诗仙、酒仙、侠客李白的诗作。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

二、循序渐进,读懂诗题 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.读准诗题 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1)谁来读读诗题? oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2)诗题中有三个生字,谁来读读? oSe范本网大全 - 范文模板下载

鹤:第四声,发音要到位。指生读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

孟、陵:都是后鼻音,注意孟的写法,第一笔是横撇。指生读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.个性读题 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1)这首诗题目很长,共有十个字、五个词。读的时候不要平均用力,你觉得哪个词重要就着重读哪个词,试着读一读吧。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2)生自由练读后师指名读,相机点拨: oSe范本网大全 - 范文模板下载

☆听出来了,你想强调“黄鹤楼”,黄鹤楼是送别的地点。知道黄鹤楼吗?(位于湖北武汉市的长江之滨,是中国三大名楼之一) oSe范本网大全 - 范文模板下载

☆他强调的是“送”,为什么呢?( 对,这是一首送别诗。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

☆同学们听出来了吗?他强调的是“孟浩然”,孟浩然是谁?(李白要送的人,也是李白的好朋友。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

☆强调“广陵”,广陵是要去的目的地,也就是今天的扬州。扬州可是唐朝最繁华的城市,也是当时国际上有名的大都市。李白年轻的时候曾经到扬州游玩过一段时间,他说他从来没有见过如此热闹的城市。盛夏时节,他和朋友“系马垂杨下,衔杯大道边。天边看绿水,海上见青山”,好不惬意。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

☆ “之”是什么意思?(去、到。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3)不同的感受,不同的读法,你想怎么读就怎么读。自已再读一读题目。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(4)同学们,你知道题目是什么意思了吗? oSe范本网大全 - 范文模板下载

3.感性读题 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1)古代交通不便,离别之后就很难再相见。于是,写诗送别就成了一种时尚,当时的送别诗差不多和我们现在的流行歌曲一样多。像《送友人》《别董大》《山中送别》《易水送别》等等等等,然而,李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送却引起了轰动,在文学史上被称为“三名一别”。在名楼——黄鹤楼,送名人——孟浩然,到名地——广陵。论年龄,李白比孟浩然小十二岁,然而他们两人一样的才华横溢,一样的风流潇洒,他们互相仰慕,情投意合,相间恨晚,无话不谈,彼此不再寂寞。快乐相处之后的离别,显然是那样难舍难分。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2)听了老师的介绍,你想再读一读诗题吗?指生读后齐读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3)对,我们这才算真正的“读懂诗题”。(板书:读懂诗题)读懂诗题是学好古诗的第一步。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

三、自主学习,读通诗句 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.自由读 oSe范本网大全 - 范文模板下载

学好古诗的第二步是读通诗句,读通诗句的要求是“认清字形,读准字音”,你能做到吗?来,自由的读一读这首诗。(板书:读通诗句) oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.指名读 oSe范本网大全 - 范文模板下载

谁来读给大家听一听?(强调生字的读音要准。“辞”平舌音,“唯”) oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、读出诗的节奏感 oSe范本网大全 - 范文模板下载

古人读诗讲究节奏感:“故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读? oSe范本网大全 - 范文模板下载

“故人西辞”四个字连起来读,变成四三节奏(范读),想读的接着读吧! oSe范本网大全 - 范文模板下载

4.古诗还讲究押韵,这首诗的一、二、四行的最后一个字,读一读,你发现什么?它们的韵母相同或相近,是这首诗的韵脚。我们在朗读时对韵脚要恰当重读,非韵脚音读得轻一点儿,更能读出古诗的韵律美。谁来试试看? oSe范本网大全 - 范文模板下载

(诗人颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚,吟诵起来余音袅袅。)范读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

5.齐读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

四、借助注释,理解诗意 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.诗读通了,诗句的意思你能读懂吗?学好古诗的第三步就是理解诗意。(板书:理解诗意) oSe范本网大全 - 范文模板下载

怎样读懂古诗,你有什么好方法吗?(读懂古诗有个好助手,就是书上的注释。借助注释,我们就可以逐字逐句地读懂古诗。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.请大家借助注释,自己试着说说每行诗句的意思。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3.四人小组交流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

4.全班交流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

“故人西辞黄鹤楼”:故人?辞?何谓西辞?(简笔画:长江、黄鹤楼、扬州)老朋友辞别了西边的黄鹤楼。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

“烟花三月下扬州”:“烟花三月”告诉了我们什么?下?(相当于诗题中的?为什么用“下”比如说咱们去北京说不说下北京?从“西”和“下”看得出来作者用词特别准确。)在繁花似锦的阳春三月(乘船)到扬州去。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

“孤帆远影碧空尽”:尽?什么消失了?孤帆指的是?消失在哪儿了?碧空? oSe范本网大全 - 范文模板下载

孤零零的小船越走越远,渐渐消失在碧蓝的天空里。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

“唯见长江天际流”唯?天际?唯见什么呢? oSe范本网大全 - 范文模板下载

只看见浩荡的长江水向天边流去。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

5.指生连起来说诗意。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

五、展开想象,体验诗情 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.学好古诗,咱们不光要理解诗句,还得体验作者蕴含诗句字里行间的情感。(板书:体验诗情)读了这首诗,你体会到作者怎样的情感呢? oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.惜别 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1)故人。李白年轻时潇洒倜傥,挎一把宝剑,带上他最心爱的酒壶,离家出走,云游天下,在路过湖北襄阳时,认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。两人一见如故,相见恨晚,一起游山玩水,饮酒作诗,成为了亲密的朋友。李白曾写诗:“吾爱孟夫子,风流天下闻”。意思就是说“我敬重孟浩然先生的庄重潇洒,他为人高尚风流倜傥闻名天下。”这么亲密的朋友就要分别了,他们怎么舍得呢?读出不舍。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2)孤帆。长江自古就是黄金水道,交通要塞,怎么会只有一只帆船呢?(作者只关注友人的这只船,江帆点点,只见一船。)读。孤还有什么意思?(孤独、寂寞。没有了好朋友的亲密相处,人再多,帆再多,心都是孤独寂寞的。)读。读出孤独。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3)尽。老朋友走了,李白仍独立江楼,目送友人。朋友看不见了,他看着逐渐变小的船;船看不见了,他看着船上的帆;帆也看不见了,他仍不肯离去,孤独的站在那里,只看见浩荡的长江水滚滚向东边流去。李白对朋友的一片深情,正体现在这富有诗意的目送之中!读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3.感悟 oSe范本网大全 - 范文模板下载

多么真挚的情意,多么感人的画面!李白有多少话想对孟浩然说啊!如果你就是李白,你最想说什么呢? oSe范本网大全 - 范文模板下载

4.升华 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(师范读,生接):黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。唯见长江天际流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

女同学,我们站起来送送孟浩然。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

男同学,我们站起来送送孟浩然。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

全班同学,我们一起送送孟浩然。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

六、小结 oSe范本网大全 - 范文模板下载

离别是诗,离别是歌,离别总关情。一样的送别,不一样的情怀,我们今天学的李白《送孟浩然之广陵》,我们下节课还将学习王维的《送元二使安西》,还有王勃的《送杜少府之任蜀州》,骆宾王的《易水送别》。大家不妨找来对比着读一读,感受感受古人淳朴的情怀,体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇4

教学思路解说(说课稿) oSe范本网大全 - 范文模板下载

古诗教学历来是阅读教学的一大难点,原因有以下三个方面:首先,由于古诗内容的时空跨度太大,学生的生活阅历、知识积累少,很难与诗人的作品产生共鸣;其次,由于古诗的语言风格离学生现有的语感相去甚远,大多数古诗教学仅仅满足于释义和积累背诵;最后,现在的古诗教学模式陈旧。基于以上几点思索,在设计本课教学时,想在以下几方面做些尝试。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

第一,交流资料,丰富文本。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

在课前预习时,我要求学生在读通课文的基础上,重点指导学生围绕诗歌的相关内容查找有关资料。如:关于黄鹤楼的简介及美丽的传说,诗人李白和孟浩然的友谊故事等。教师要指导学生对搜集到的资料进行有效地筛选、过滤,整理出有价值的信息在课堂上和同学交流,让学生懂得搜集信息对理解古诗的内容是有很大帮助的。同时,学生在大量阅读相关资料时,对诗歌所表达出的意境也有了一些了解。在课堂教学时,学生才会迸发出火花。因此,对资料的查阅和筛选丰富了文本,解决了古诗教学文本单一、难懂的问题。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

第二,了解学情,以学定教。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

针对学生已有的知识基础,特别是很多学生已经会背这首诗的情况,作为教者该怎样确定本课的教学内容,是在新课程条件下必须思考的问题。因此,在上课开始,老师安排了了解学情、确定重点的环节。这样处理可以节省时间,增加课的容量。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

第三,朗读感悟,体会意境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

感悟古诗,不在诗句的字面意思,而在诗句背后的情味和意蕴。在教学中,老师通过理解诗句意思、交流查阅的资料、教师的范读、引读、媒体课件、结合生活经验去感悟理解诗歌的意境。然后引导学生有感情地去诵读,去体会。在教学中,努力调动各种教学因素,把平面的诗句通过学生的想象成为一幅幅鲜活的画面,一幕幕立体的场景,学生才能投身其中,感诗人之所感,想诗人之所想,于是,诗句背后的情味和意蕴就会自然生成。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

第四,比照参读,整合悟“法”。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

本次教学设计,教师把两首古诗放在一起教学,其目的很明确,不仅仅是考虑学生的实际接受能力,更重要的是两古诗有内在的联系,它们同是著名的离别诗,而离别的情感表达却有所区别。在实际教学中,教师精读一首,略读一首,重点放在比较两首诗在表达离别情感上的不同,引导学生了解送别诗的一些特点和规律性的东西。这样设计教学,大大拓展了古诗解读的文化背景,丰富了古诗解读的文化底蕴。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学目标: oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.能正确、流利、有感情地朗读两首诗,背诵第一首诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.借助教材注释,结合课外资料,通过自主学习,正确理解两首古诗的大概意思。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3.通过朗读,想象诗歌描绘的情境,体会两位诗人之间依依惜别之情,培养审美情趣。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

4.在两首古诗对比的学习中,初步了解古代送别诗的特点。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学重难点: oSe范本网大全 - 范文模板下载

准确理解诗意,体会诗歌所表达的的意境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学资源:挂图 录象片 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学流程: oSe范本网大全 - 范文模板下载

一.情境导入,揭示题意。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

今天这节课我们来共同学习李白送别诗中的经典之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

学习之前,老师问一下:会读这首诗的同学请举手,会背的呢?现在老师考考大家,谁来给大家读一读这首诗,谁能背一背呢?既然大多数同学已经会读会背,那么同学们想一想,这节课大家想解决什么问题呢? oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:对,这节课我们学习的重点就是朗读感悟、了解意境、体会感情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:谁来读一下诗的题目,听老师读一遍,大家齐读课题。通过读诗的题目,我们可以了解到关于诗歌的很多信息,你从题目中知道了哪些信息呢?(送别的地点在黄鹤楼,要去的地方是广陵,是李白送孟浩然),把题目的意思完整地说一遍。 [注意强调“之”。“之”的意思是“去”,这种用法和现代汉语是不一样的。] oSe范本网大全 - 范文模板下载

二:交流资料,资源共享。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:那么通过查阅资料,你还了解到哪些信息呢? oSe范本网大全 - 范文模板下载

学生可能汇报的内容: oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.关于黄鹤楼的资料:师:百闻不如一见:(播放录像)这就是有着动人传说的黄鹤楼,是中国三大名楼之一,是很多文人墨客喜欢光顾的地方,李白和孟浩然就是在这里分手的,送别的地方多么富有诗意呀。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.关于广陵:旧称扬州。广陵在盛唐时期经济发达、文化繁荣,是当时的第三大城市,有着“雄富冠天下”的美誉。孟浩然要去的就是美丽繁华的扬州,李白多么羡慕呀! oSe范本网大全 - 范文模板下载

3.关于黄鹤楼和广陵:出示长江图,标出黄鹤楼和广陵位置。理解“西辞”“下”意思。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

4.关于李白和孟浩然: 师: 李白和孟浩然是志同道合、情趣相投的朋友。李白曾写过:“吾爱孟夫子,风流天下闻”的诗句。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师小结:认真读诗题,可以从中了解到诗歌的很多内容,通过查阅资料,我们知道了更多的知识,这对学习古诗是有很大帮助的。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

三、借助注释,弄懂诗意,赏析佳句,入境悟情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:请同学们默读这首诗,结合书中的注释和手中的资料弄懂每句诗的意思,可以和别人交流一下。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、指名读第一句:指名说这句诗的意思。谁再来读读这句诗。你觉得把这句诗的意思读出来了吗?你想想,这黄鹤楼可是两位好朋友经常饮酒做诗的地方,在这里曾留下他们多少美好的回忆啊!而今天却成了两位诗人分别的地方。老朋友要走了,想想该怎么读?带着你的感情去读。听老师读。再指名读,大家一起读这句诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、指名读第二句诗,你理解“烟花三月”的意思吗?(生可能读书中的解释)你自己是怎么理解的?诗中的三月按我们现在的公历来说是四月份,江南已是暮春时节,百花盛开,万紫千红。这个“烟”字实际上是个比喻,是指繁花似锦的景象,这时的江南,柳絮柳絮随风飘散,远远望去,就像笼罩在烟雾里一样。因此称“烟花三月”,是浩如烟海的美景。另外,“下扬州”是说孟浩然顺流而下,这里的“下”字读的更轻快一些。听老师读“烟花三月下扬”。自己练习读读,再指名读,全班同学齐读这句诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:这句诗被一位清朝评论家称为“千古丽句”,老师还记得《同一首歌》走进扬州的大型演唱会主题就是这句诗,真是千古名句! oSe范本网大全 - 范文模板下载

3.我们把最后两句连起来读,谁来试试?生读“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”谁来讲讲这两句诗的意思。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1)品析“碧空尽”和“唯”含义。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:三、四两句诗作者描写了一个感人的场面?你体会到了吗?(李白一直把朋友送上船,船已经渐渐远去,而他还在江边目送远去的孤帆。)李白的目光望着帆影,一直看到逐渐模糊,消失在碧空的尽头,可见目送时间之长。看到这样一幅动人的场面,你想说点什么呢? oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2)师:面对滚滚东去的长江水,李白思潮涌动,多么希望这江水,把深情和祝福带给老朋友啊!这江水不正是李白对老朋友的一片深情吗?所以老师建议把“天际流” 的“流”字读得长一些,师范读。怎么样,感觉到这种情感了吗?自己试试读一读。如果你还感觉不到,请大家看段短片,相信你会找到感觉的。(播放录象)一起读这两句诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

4.赏读全诗,背诵全诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1)自由组合练习读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2)展示个性指名读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3)师生互动背诵读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

四、小结:同学们,我们的两位风流潇洒的诗人是在黄鹤楼这样一个美好的地方,在烟花三月这样一个美好的季节送老朋友去繁华而美丽的扬州,这样的离别少一些伤感,多了一些美好。因此,我们可以说李白和孟浩然的离别是一种充满诗意的离别,李白没有什么悲伤和痛苦,而是多了向往和羡慕。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

五、学习《送元二使安西》,比照感悟。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:是不是所有的送别诗表达的主题都是这样富有诗意呢?带着这个问题,我们学习王维的一首著名送别诗《送元二使安西》。这首诗完全由大家自己学要求:1 先读诗 2了解诗的大意 3比较一下这两首诗有什么不同?重点体会两位诗人在送别好朋友时的心情和感受有什么不同? oSe范本网大全 - 范文模板下载

(一)学生自学 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(二)学生汇报 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.指名读这首诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.说一说诗的大意。拓展:柳:唐代折柳相送的习俗。这首离别诗编入乐府,传唱不衰,即《阳天三叠》。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3.比较两首诗有什么不同? oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:在这首诗中,我们看到不同于李白送别好友的时间、地点和背景,王维是在简陋的客栈,在雨后的清晨送别元二去偏僻荒凉的安西,王维有些舍不得老朋友,对老朋友怎能不牵挂。如果说李白对孟浩然的分别是一种充满诗意的离别,那么,王维和元二的离别是一种深情体贴的离别。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(三)我们试着把这两首诗连起来读一读。把两种不同的离别之情读出来。1 指名读 2全体齐读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

六、总结归纳,拓展延伸。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:离别诗在唐诗中占有相当大的比重,通过今天的学习,同学们一定有所收获,希望课后同学们再多找些离别诗来读一读,看有没有新的发现。我们找节课再来交流欣赏。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇5

一导课: oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:同学们,你最喜欢的名人是谁?你想知道老师最喜欢的名人是谁吗?李白是个什么样的人?看谁是老师的知音。(指名学生汇报李白的资料。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:诗仙李白、酒仙李白、侠客李白。如果说唐朝诗人多如天上的星星,那么李白就是星星中最亮的一颗。我们以前学过他的一首送别诗《赠汪伦》。谁能背给大家听?今天我们再学习一首李白的送别诗。请伸出你的小手和老师一起来写课题。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

二、知诗人,解诗题。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

指导:“孟”字第一笔是“ 横撇”。等 oSe范本网大全 - 范文模板下载

指名读课题。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

相机交流黄鹤楼、孟浩然、广陵的资料。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

古代交通不便,离别之后就很难再相间。于是,写诗送别成了一种习俗。然而,李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送别却引起了轰动,在文学史上被称为千古一别,或三名一别。在名楼——、送名人——、到名地——。论年龄,李白比孟浩然小十二岁,然而他们一样的师才出众,互相仰慕、相见恨晚。即使是短暂的离别,也那么依依不舍。听了老师的介绍,你们想再读一遍题目吗?对,我们现在已经完成了学好古诗的第一步:“知诗人,解诗题。” oSe范本网大全 - 范文模板下载

三、读诗句,晓诗意。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、指名。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、相机指导读出节奏感:二二三、四三 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、借助注释,自学古诗,把不懂的地方圈出来向同桌请教,把你懂的说给同桌听。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

4、班内汇报,质疑问难。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

到此我们完成了学古诗的第二步,会读诗,并且了解了诗的意思,我们可以总结为:“读诗句,晓诗意。” oSe范本网大全 - 范文模板下载

四、入诗境,悟诗境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师: “烟花三月下扬州”中诗人为什么不写“三月下扬州”?生可能回答:是由于押韵的需要。师再次引导:江南的三月怎样?生回答,师总结:江南的三月正是“青杏小,桑叶肥,繁花似锦,杨柳如烟,微风送红雨,沙鸥翔白帆”的美好时节。在这时,正是诗人们结伴同游的好时候,而正是在这时,诗人却不得不与自己的好朋友送别,假如你是诗人你此时此刻心情会怎样?你会怎样读前两句?生读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

在当时的水上交通要道长江上可能会只有一条船吗?诗人为何写孤帆?生体会。师总结:“尽千帆皆不见,一心只送孟浩然。”可见他俩的感情有多深。李白曾经写过一首《赠孟浩然》的诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

赠孟浩然 oSe范本网大全 - 范文模板下载

[唐 ]李白 oSe范本网大全 - 范文模板下载

吾爱孟夫子,风流天下闻。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

红颜弃轩冕,白首卧松云。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

醉月频中圣,迷花不事君。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

高山安可仰,徒此揖清芬。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

李白把孟浩然既当作老师又当作朋友,感情深厚,即使是短暂的分别也是依依不舍。所以,才“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、女同学起立送送孟浩然。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、男同学起立送送孟浩然。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、请全班同学起立送送孟浩然。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师总结:到此,我们已经完成了学诗的第三步:“入诗境,悟诗境。” oSe范本网大全 - 范文模板下载

五:比较:〈赠汪伦〉和〈黄鹤楼送孟浩然至广陵〉都是李白写的送别诗,我们比较有什么异同? oSe范本网大全 - 范文模板下载

六、拓展:离别是诗,离别是歌,离别总是情。一样的送别,不一样的情怀。老师整理了一部分送别诗送给同学们,喜欢的话读一读,比一比,感受古人的情怀,体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇6

人教版小学语文教材第七册第六组课文的主题是“人间真情”,精读课文《古诗两首》安排了两首千古传诵、脍炙人口的送别诗,《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是其中的一首。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

本诗是李白出蜀壮游期间的作品。开元盛世,阳春三月,文人知己,江南名楼,繁华都会——这样的创作背景使盛唐诗人笔下的`这次离别在感伤之外,更充满了少年人青春昂扬的气息,充满蓬勃的生命活力,色彩明丽,体现了盛唐独有的精神风貌。因此,在“送别诗”中独放异彩,是历来传颂的名篇。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

引导学生诵读是经典诗词教学之根本,诵读是不可替代的融通语言和精神的言语感知活动,“读”是主线,要贯穿于整个教学过程。读准、读通、读出节奏、读出诗韵、读出诗情,层层递进,显象得意。随着对古诗语言逐步深入的品味,随着放飞想象产生的多彩体验,学生的古诗诵读能力渐渐趋于个性化,成熟化。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

重视在教学过程中帮助学生归纳、积累学习的方法,以培养学生今后独立阅读古诗的能力。各个步骤结束时及时总结并写在黑板上,成为板书的一部分。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

注重氛围的创设,注重引导每一位学生主动参与。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇7

教学目标: oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、学会本课的5个生字,会写7个生字。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、结合课文注释或查字典、词典,体会诗句的含义,体会诗的意境。体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

4、激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学重点: oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、认识本课生字,理解课文内容,体会诗的意境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、体会末两句诗的情感。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学难点: oSe范本网大全 - 范文模板下载

体会诗的意境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

课前准备: oSe范本网大全 - 范文模板下载

学生:①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

②读熟诗歌。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教师:制作多媒体课件。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

课时安排: oSe范本网大全 - 范文模板下载

一课时 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学过程: oSe范本网大全 - 范文模板下载

一、 导入新课 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、同学们,我们学过李白写的一首诗《赠汪伦》还记住吗?(学生背)这首诗写的是谁送谁的呢?(汪伦送李白) oSe范本网大全 - 范文模板下载

2介绍李白(多媒体) oSe范本网大全 - 范文模板下载

据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天,他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳,便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了,顾不得整理衣冠,赶忙来到堂前。李白一见孟浩然,抢上一步说:“孟兄,李白早知道您诗名天下,特来求教啊!”“哪里哪里,贤弟过奖了,过奖了!你才华横溢,我也久仰了呀!”两人一见如故,从此一起游山赏月,饮酒赋诗,谈人生,谈抱负……就这样,好几个月形影不离。不久,孟浩然要到江浙一带远游,李白有事不能同往,特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去,李白心中百感交集,于是写下了这千古名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

二、 解题: oSe范本网大全 - 范文模板下载

①学生读题,让学生先自己理解题目。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

②引导学生理解:黄鹤楼:故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,传说有神仙在此乘黄鹤而去,故称黄鹤楼。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

“之”的意思是去、往; “广陵”是今天的江苏扬州;这首送别诗写的是 什么时候,谁在什么地方送谁到那里。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

三、预习检查: oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、 让学生读准下列五个字的读音、记住字形:孟(mèng)、浩(hào)、陵(líng)、辞(cí)、 唯(wèi)。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

四、理解诗意 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、学生自学古诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、自学要求:以四人小组为单位,熟读古诗,借助文后注解或字、词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解古诗的准备。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、检查交流自学情况 oSe范本网大全 - 范文模板下载

①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

②教师指点,并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。(前两行:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。这句诗的意思是:我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月,由黄鹤楼出发,乘船东行到扬州去。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

后两行:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。这句诗的意思是:我伫立江边,目送友人的小船愈行愈远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

诗意:老朋友告别了黄鹤楼,在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远,驶向水天相接的地方,消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水,还在向天边奔流。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

五、体会诗境 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情? 有感情地朗读这首诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗?为什么? oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”? oSe范本网大全 - 范文模板下载

4、李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么? (结合末两句体会诗人的感情) oSe范本网大全 - 范文模板下载

5、借助插图体会诗的意境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

6、有感情地朗读、体会诗的意境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

六、能力训练:我们能不能分角色表演一下当时的情景呢? oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、学生先以小组为单位,集体合作设计这分别情景的表演,要注意事情发生的时间、环境,人物的动作、语言、表情等等。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、学生自愿或推荐表演,表演后师生共同评议,选也最佳表演小组。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、根据表演效果,再看注释或查字典,理解诗句的意境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

七、作业练习: oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、搜集并阅读有关友人送别的诗歌,体会诗人的感情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇8

设计理念: oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.《语文课程标准》强调课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。古诗文教学更应该重视对学生人文情怀的熏陶和感染。基于以上认识,我确立以“情”为切入点,通过“触景情更深、事世难料情难舍”层层推进的诵读来帮助学生体会朋友之间的深厚情意,实现对文本的多元解读,提高学生的语文素养。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、引导学生诵读是经典诗词教学之根本,诵读是不可替代的融通语言和精神的言语感知活动,“读”是主线,要贯穿于整个教学过程。读准、读通、读出节奏、读出诗韵、读出诗情,层层递进,显象得意。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学目标: oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.读准字音,正确书写“陵”字。了解两首古诗的大意。背诵古诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.感受朋友之间的深情厚意,体悟重点诗句的情味,受到古诗文化的熏陶。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3.引导学生掌握学习古诗文的基本方法。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学重点: oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.通过反复诵读,多元体验,引导学生感悟诗情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.在学习古诗的过程中,传授方法,培养学生的自学能力。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学过程: oSe范本网大全 - 范文模板下载

一、导入(播放《送别》乐曲) oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、今天,老师带来了一首好听的歌你们想听吗?播放。这是李叔同的《送别》。古往今来有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪,并挥笔写下了许多动人的诗篇。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、随着乐曲,你能想起自己读过或学过的 哪句诗、哪首诗来 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、师:同学们随着乐曲想起的诗都与一个词有关,那就是送别。为什么古代那么多送别诗呢?有知道的么?(环视,等待)好,老师告诉你:古代呀交通不便,离别容易相见难,朋友一旦分别就很难再见面,于是呀,朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的送行表达深情厚谊就成了当时一种习俗!这种诗就被称为送别诗。当时的送别诗就 喝现在的流行歌曲一样多。今天我们再学习一首送别诗里的 传世之作,它就是李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。板书课题。齐读诗题。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

二、解题 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:自己再轻声读读课题,看看题目中告诉我们哪些送别的内容? oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:送别的地方是黄鹤楼,要去的目的地是广陵,送的友人是孟浩然。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:你真能干!一下子找到了三处!黄鹤楼了解吗?(生介绍) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:滕王阁,岳阳楼是另外两个。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:崔颢还为黄鹤楼题过一首诗呢! oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:嗯!李白还夸过这首诗呢:眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。这一来更让黄鹤楼名声大振。广陵了解吗? oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:黄鹤楼也好,扬州也罢,都在我国第一大河长江流域(师随机板画长江略图,明确地理位置)谁知道些李白和孟浩然之间的情况? oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:听了这些资料介绍,谁能连起来把题目的意思说说。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送别却引起了轰动,在文学被称为“三名一别”。在名楼——黄鹤楼,送名人——孟浩然,到名地——广陵。下面,我们就一起走进古诗见证这场送别。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

三、初读古诗,节奏朗读 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:请同学们自由读古诗,要求认清字形,读准字音,读通诗句。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:谁来读给大家听一听?(2生) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:古人读诗讲究节奏感:“故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读?指名读。齐读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:还可以把 “故人西辞”四个字连起来读,变成四三节奏(范读),谁来读?师生4字和3字轮读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:用你喜欢的方式再大声朗读这首诗,用一个词概括你读完这首诗之后的感觉。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

四、感悟诗境,品读古诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:诗读通了,诗句的意思你能读懂吗?怎样读懂古诗,你有什么好方法吗? oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:好,请大家用自己喜欢的方式自学古诗,理解每句诗的意思。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

学生自学古诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

学生汇报:故人西辞黄鹤楼 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:听明白了么?西辞就是辞西,辞别西方,向西边告辞。这句诗交待了(送别地点)如果老师去南方城市广州,我就要-----生:北辞。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:谁能用一句诗来说明老师要去广州?(老(恩、吾)师北辞洮南府、) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:好,就 这样先解词再连在一起理解整句诗。接着汇报。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:烟花三月告诉了我们什么?(送别的时间) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:烟花三月”就是公历的四月份,正是江南鲜花盛开的时节,扬花柳絮再江面随风飞舞,远远望去,如烟似雾,唐代诗人杜牧以一首《江南春》、白居易以一首《忆江南》向我们展示了江南春天秀丽的风光。(出示2个纸板,指名读) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:你还想起了哪些优美的词语可以描绘这美丽的景色? oSe范本网大全 - 范文模板下载

生、 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:闭上眼睛想象一下,烟花三月是一个什么样的季节? oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:谁能说说你刚才仿佛看到的烟花美景,可以是一个词,也可以是一句诗,当然,也可以是自己的话。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:如此烟花美景只有武汉有吗?(指板书) oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:扬州也是。路上也有。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师描述:整个长江中下游一带,一路的繁花似锦,沿途的春意浓浓,在唐朝,三月的扬州是江南最繁华最迷人的城市,瘦西湖畔,杨柳依依,从宁静的楼阁向外望去,一片烟雨迷蒙,等到百花盛开之时,整个扬州城都沉浸在幽幽的花香之中。唐朝的诗人都向往到扬州一游。想到孟浩然要去的是这样一个地方,李白的心里会怎样想?那我们来读一读前两行诗。(指导学生读出孟浩然此行的美好,读出李白的向往,羡慕。读出诗句的美丽。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:孟浩然烟花三月下扬州游玩,李白的心里很羡慕,很向往。但是,当他看着孟浩然渐渐远去的时候,他的心里又是什么滋味?谁来理解3、4两句诗的意思?生理解略。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:孟浩然的船走了,可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊,他在看什么啊?(船)师:几只?(一只) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:对!孤帆就是孤孤单单的一只船。 可那是唐朝盛世啊!长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往的船,为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢? oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:因为李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:李白眼中只有——(孟浩然),是因为李白的心里只有——(孟浩然。)看到的自然就只有孟浩然的——孤帆。真是过尽千帆皆不见,一心只送孟浩然。这是多么深厚的友谊啊! oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:大家看插图,此时李白就站在黄鹤楼上,望着帆影远去,船开了好一会了,他在望啊!望啊!心中不禁涌起两句:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:那船已成一点小影儿了,李白舍不得啊,不想走啊!还有哪里望啊!望啊!心中再次默念——生深沉地读孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:那船已消失在了蓝天碧水的尽头,想起昨日种种,他踮起脚来,又在望啊!望啊!他心潮澎湃,高声诵到——孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:此时,尽了的帆船,未尽的是友情。此刻李白一定有千言万语想对孟浩然说,拿起你手中的笔用几句话写出李白的心情。出示:故人的船已渐渐远去,李白的心中不禁想:—————— oSe范本网大全 - 范文模板下载

生汇报:读所写。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:这深深的 情浓浓的意化作了这首千古名诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

生齐声颂读全诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:黄鹤楼的这一别,别出了李白与孟浩然的深情,别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年李白仍久久不能忘怀,又为这次送别写下了一首五言诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

出示: oSe范本网大全 - 范文模板下载

《江下行》 oSe范本网大全 - 范文模板下载

李白 oSe范本网大全 - 范文模板下载

去年下扬州,江送黄鹤楼。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

眼望帆去远,心逐江水流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:让我们一起读一读。轻一些再来一遍。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:帆去远,心相随啊!多么的情深意长啊!“故人已乘孤帆去,此地空余黄鹤楼”。滚滚长江东逝水, 千年已是人去楼空。不思量,自难忘。名楼,名城,名士,成就了这首千古名诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

如果你有机会登上黄鹤楼, 凭栏远眺,浮想联扁,面对滔滔江水,你一定会情不自禁想起两个人——生:李白和孟浩然; oSe范本网大全 - 范文模板下载

你一定会想起一首诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

你一定会再次深情地吟诵到——生齐读古诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇9

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思 oSe范本网大全 - 范文模板下载

广东省广州市天河区桥乐小学 邓燕荷 oSe范本网大全 - 范文模板下载

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白所写的一首七言绝句,短短的28个字表达了一种对友人的依依之情,同时又有一种开阔大气的意境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

这节课的目的,既想教给学生一种学习古诗的方法,又希望学生能发散思维,大胆想象。在教学设置上先让学生逐步理解字、词、句,再整体把握这首诗的内容,理解作者的思想感情,进行感情朗读。最后把静态的画面更具体化,让李白对友人说话,活跃课堂,开阔想象。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

在操作过程中,对各个环节的时间安排不够好,在解释字、词、句上占用的时间过多,有点拖沓,导致在朗读方面的用的时间较少,想象力这一环节因时间关系而不能尽情发挥,有点草草收场的感觉。在表扬学生方面做得比较好,能充分调动学生的积极性,但赞扬学生的用词比较格式化,感觉与学生还是有点距离。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

在准备的过程中我学到很多新的教学技巧,但同时有产生一种困惑:传统的教学重基础缺创造,新课程重创造而底蕴不足,精于思维而表达却跟不上。究竟这两种教学方式是否只取一瓢,还是在原有的基础上进行改良? oSe范本网大全 - 范文模板下载

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思 oSe范本网大全 - 范文模板下载

这是一首七言绝句,短短28个字表达了朋友间依依惜别的深情。通过组内交流课执教这一课,我的收获还是不少的,有喜有忧: oSe范本网大全 - 范文模板下载

在教学中注重体会一:烟花三月下扬州——三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦。在这春光明媚的阳春三月,是大家相聚的大好时光,可好友即将远行,分别时的恋恋不舍使人感到忧伤。阳春三月的美景与故人离别时的忧伤形成了强烈的对比,为后面学生的想象做好铺垫。在交流过程中,我有意识地引导学生抓住“烟花三月”的传神,来引发学生对春天美景的遐想,联想长江两岸的一片春意,“形真”而“意远”。借着一喜一忧让学生说说、演演临行前,李白的心情如何?又会对孟浩然说些什么?让学生通过感受、理解,再用言语、行动表达内心情感,融理解、感受、运用于一体。这是反思一。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

老朋友乘船渐渐地远去,“我”望不见老朋友了,只能望见滔滔江水向天边奔流。作者心中“流”的仅是长江水吗?这又是一个研读点。在教学中,我巧设疑问下“金钩”,通过情景描述,诵读激情,启发诱导,学生感悟充满了灵性、洋溢着人情,教学也由此走向成功。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:滚滚东流的仅仅是长江水吗? oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:流的不仅是水,还有李白心中的那份情,一份依依惜别之情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:是呀,流的还有李白对孟浩然的思念之情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:还有李白的祝福之情。祝老朋友此去能一帆风顺,万事如意。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:这一份份情谊,都像这滚滚长江水一样,流向广陵,流到孟浩然的心上…… oSe范本网大全 - 范文模板下载

一个“流”字,流露了真情,流出了真心。此时此刻,难道我们还能说作者心中流淌的仅是长江水吗?通过这样设问、点拔、交流,学生深深感悟到的是作者对老朋友孟浩然的依依惜别之情。这是反思之二。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

据史料记载,李白与孟浩然的关系非同寻常,相似的经历和遭遇,致使两人成为生死之交。他们一生中虽然相聚次数不多,但每次相聚后的离别是那么的依依不舍,《送孟浩然之广陵》也不例外。春光明媚的三月,老朋友在黄鹤楼与“我”告别,坐船顺长江水东流而下,越去越远。长江上果真只有“孤帆”吗?其实,阳春三月,长江上千帆竞发,不会只有一条船。可作者为什么把孟浩然的船称为“孤帆”?这是因为在作者看来,故人是只身而去,我不能陪伴,他是多么的孤单。这个“孤”不是客观情景,而是作者的主观感受,正是这个“孤”显出两人情谊之深。所以,“为什么把孟浩然的船称为孤帆?”是教学的研读点之一,是引导学生挖掘、体验诗句丰富的人文内涵,促成学生思维向纵深发展的一个关节点。可当时我没有发现、把握这一教学契机,引发学生深入感悟。致使教学索然无味,人文熏陶和感染不能潜移默化。这是反思之三。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

语文教育首先是人文教育,人文思想渗透在字里行间,对学生进行人文熏陶,他们的自悟是根本,但教师引导是关键。以上教学片段不正是有力的说明?教师巧妙的启发、引导,融情感于诗句之中、读者心中。所以教师须研读教材,挖掘教材中的人文因素,使自已拥有足够的人文意识和人文积淀,在语文知识教学、能力训练中有意识地贯彻人文精神,潜移默化,春风化雨,人文之光自可随风潜入夜,润物细无声。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇10

一、 学习目标 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(一)、读准5个生字,读准读通古诗,理解古诗中的词语。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(二)、理解诗句,感悟诗情,有感情地朗读朗诵古诗,会默写。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(三)、培养搜集信息、自主学习、想像思维、语言表达的能力。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(四)、感受李白对朋友的深情厚谊,培养学生珍惜友情的感情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

二、 课前准备 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(一)、学生 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、搜集李白和孟浩然生平的材料 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、预习古诗,要求: oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1) 读准读通古诗,听写诗中的生字 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2) 运用多种方法理解古诗中的词语 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3) 提出不懂的词语或者疑问作标记 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(二)、教师:制作多媒体课件 oSe范本网大全 - 范文模板下载

三、教学流程 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(一)、提问导入 oSe范本网大全 - 范文模板下载

同学们,老师要求你们去搜集有关李白和孟浩然生平的材料,你们搜集到了什么信息呢?交流后揭题:今天,我们就来学习关于他们俩的一首古诗――《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(二)、教学古诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、 课件出示古诗,读准读通,整体感知古诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1) 课件范读古诗后,学生自由放声模仿读,读准读通 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2) 运用多种形式朗读古诗。(要求字正腔圆有板有眼) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3) 读了古诗,同学们有什么感受吗? oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、 交流古诗的预习情况,随机指导朗读古诗的第二句。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1) 提问:你理解了哪些词语?(理解"之"、"故人"、"尽"、"唯见"等词语) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2) 想像"烟花三月"的美景,播放课件中烟花三月图。提问:如果李白想了扬州的如此美景,会说什么?(学生美美地读读"烟花三月") oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3) 提问:你还有什么词语不懂或者有什么问题吗?(借助课件的"地理位置图"理解"西"、"下"的特别含义) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(4) 随机指导学生朗读古诗的第二句。(重点读好"烟花三月"和"下") oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、 理解古诗题目和第一、二句,把一件事说清楚。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1) 提问:古诗的题目写了一件什么事?(古诗的题目写了李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去的事)(板书:叙事) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2) 古诗的第一、二句写谁在什么时候什么地方干什么?(词序变换练习说话)(板书:――古楼送别) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3) 运用多种形式朗读第一、二句诗句 oSe范本网大全 - 范文模板下载

4、 理解古诗的第三、四句,升华诗情,指导有感情地朗读朗诵。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1) 播放课件"动画配乐朗诵"后,提问:李白久久地站在江边,看到了什么情景?(板书:写景)(一只孤单单的小船渐渐远去,消失在蔚蓝色的天空之中,只见那滔滔不绝的长江水向天边奔流。(板书:――孤帆江水) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2) 创设情境,播放音乐,变换角色,激发情感,语言训练。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

同学们,此时此刻,们就是大诗人李白。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

我久久地站在江边,站着,站着······看着渐渐远去的孟浩然,对老朋友说什么?我望着渐渐消失的一叶孤舟,对小船说什么? 我遥望滔滔奔流的一江春水,对长江水说什么? oSe范本网大全 - 范文模板下载

此时此刻,李白抒发了什么感情?(板书:抒情――依依惜别) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3) 运用多种形式有感情地朗读第三、四两句 oSe范本网大全 - 范文模板下载

5、 播放课件"配乐朗诵",配乐感情朗读朗诵整首诗(齐读两次齐诵一次) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(三)、改写古诗,课堂练笔 oSe范本网大全 - 范文模板下载

同学们,如此深情的诗篇如果改写成短文,那该是一篇多么精彩的文章啊! oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、 课件出示改写要求 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1) 借助注释和工具书改写古诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2) 在古诗原意的基础上自由发挥想像 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3) 叙事、写景、抒情的文字融合在一起 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、 上台交流,同学之间互相评改 oSe范本网大全 - 范文模板下载

四、 布置作业: oSe范本网大全 - 范文模板下载

播放课件的结束部分,布置作业:"同学们,'世间离别情万种,多有诗人诉心声。'请你们课后搜集一些离别诗同学之间互相传诵。还有,大家把这首诗默写两次。" oSe范本网大全 - 范文模板下载

五、 板书设计 oSe范本网大全 - 范文模板下载

叙事――古楼送别 oSe范本网大全 - 范文模板下载

写景――孤帆江水 oSe范本网大全 - 范文模板下载

抒情――依依惜别 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇11

今天上午第二节课,按计划进入第六单元“人间真情”20课古诗两首的第一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学,但一开始就很不顺利,多媒体课件因触控笔失去控制而无法操作,许多直观的演示也无法进行。幸好课前就把自己准备好的一些扩充内容写在了小黑板上,有唐崔颢的《黄鹤楼》、李白的《黄鹤楼打油诗》、李白的《和史郎中听黄鹤楼上吹笛》,还有李白的《赠孟浩然》等诗词。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

我的计划是在学生理解这一首比较简单的送别诗和它的写作背景后,把这些诗推荐给学生,让学生积累更多的古诗,激发学生学习古诗词、热爱古诗词的情感。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学生字、读背古诗后,进入“解诗题、知诗人”环节,围绕诗题“黄鹤楼送孟浩然之广陵”和作者李白,让学生明白“谁?在什么地方?为谁送行?他要到什么地方去?”学生很自然地理解了:李白在黄鹤楼(设宴)为老朋友孟浩然送行。他要去江苏的广陵去。老师问:“谁知道广陵在什么地方?”白玢同学马上举手回答:“广陵就是扬州。”“你怎么知道的?”“诗中说‘烟花三月下扬州’,所以广陵就是扬州!”老师肯定了白玢能联系上下文来理解诗题意思的好方法,让大家学习她。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

接着老师在这个地方介绍了李白和孟浩然两名同时代的大诗人,他们都非常有名气,而且人生经历也很相似和相近。孟浩然比李白大11岁,我们学过他写的有名诗歌,大家都会背诵的《春晓》,(一起背诵这首诗)。他们两人的仕途都不顺利,两人都喜欢游历名山川,走遍了大半个中国。孟浩然年轻时遭遇仕途挫折后,便回归田园,写下了许多田园诗词,是著名的田园诗人。李白就是孟浩然的粉丝,一直把孟浩然当作自己的人生偶像。这时给同学们引出李白的诗《赠孟浩然》:“吾爱孟夫子,风流天下闻。红颜弃轩冕,白首卧松云。醉月频中圣,迷花不事君。高山安可仰,徒此揖清芬。”让学生感受李白对孟浩然的崇敬之情,他是把李白当成了自己的老师啊。这样的背景介绍只为让学生了解李白和孟浩然之间的深情厚谊。为后面理解送别的依依不舍的深情奠定基础。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

然后抓“关键词、字”来理解诗句意思。一二名抓住“故人”、“烟花三月”、“下”来理解。“故人”:注释老朋友。说明什么?(两人是老熟人。情谊很深!) oSe范本网大全 - 范文模板下载

“烟花三月”告诉我们送行的时间是鲜花盛开的阳春三月。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

哪为什么要用“下”?而不用“上”呢?老师简单介绍一下中国的地形特点:西高东低。黄鹤楼在西,扬州在东,孟浩然乘船由黄鹤楼去扬州,当然是顺流而下。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

“李白在黄鹤楼设宴给老朋友送行,吃完饭后送老师来到楼下码头边,对老师说了些什么?老师的船走远了,消失在天边了,他还在干什么?从中看出什么?”设计这个情节,就是为了能够入情入境地让学生走入诗词报要讲述的故事,去体会诗人依依不舍的情感和朋友间的真情。然后通过多种形式的朗读,交流去体会李白对老友孟浩然深深的留恋。老友乘坐的船儿早就消失在了天边,看不见踪影了,李白依然站在江边不忍离开,可见他对老友的深情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

让学生用自己的话说一说诗句意思后,话题一转提到了黄鹤楼,问同学们知道这座江南名楼吗?想了解李白和黄鹤楼的故事吗?然后简介黄鹤楼:江南三大名楼之一,在湖北省武汉市。讲李白游历到黄鹤楼,在这里看到美丽的湖光山色,诗意大发,想写一首诗。可来到黄鹤楼上一看,比他小三岁的诗人崔颢已经在黄鹤楼的墙壁上题写下了著名的诗歌《黄鹤楼》,李白读完这首诗,不得不放下了手中已经提起毛笔,感叹道(引出李白关于黄鹤楼的打油诗):“一拳捶碎黄鹤楼,一脚踢翻鹦鹉洲。眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。”李白觉得崔颢的诗写的太好了,自己再写也不会超过崔颢的诗了,搁笔不写了。你们想读一读崔颢的《黄鹤楼》吗?在孩子们的期盼中,把板书好的《黄鹤楼》拿出来,让大家去读。“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白去千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉州民。烟波江上使人愁。”然后让学生去朗读两首诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

最后再出示了一首李白写的与黄鹤楼有关的诗推荐给大家《和史郎中钦听黄鹤楼中吹笛》:“一同迁客去长沙,西望长安不见家。黄鹤楼里吹玉笛,江城五月落梅花。” oSe范本网大全 - 范文模板下载

尽管有些拖堂耽误了一些时间,但我认为这样推荐诗歌给孩子们还是很有趣的,既激发了孩子们的学习兴趣,又拓宽了课程资源,引发了孩子们对诗歌的热爱。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

当然,由于内容过多可能导致学生对课文重点的理解和体会不够深刻,有些水过地皮湿的感觉,但我还是想这样去试一试,改一改以往古诗教学的形式,看看孩子们对古诗的情趣。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇12

一、说教材 oSe范本网大全 - 范文模板下载

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中,是一片精读课文,是唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事,后两行写景,景中却包含着一个诗意的情节:帆影已消逝了,而诗人还在翘首凝望,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪伴行舟,将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中,将情与景自然地交融在一起,含吐不露而余味无穷。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

学习这篇课文旨在使学生通过诵读感受朋友之间深厚的友谊,同时继续积累诗句、培养学生对诗歌的热爱之情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

二、说教学目标: oSe范本网大全 - 范文模板下载

根据新课程的要求,学生身心发展的特点及古诗的特色,努力促使学生达到以下三维目标 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、知识与能力:了解诗人情况,在理解诗句以及重点词语含义的基础上,能够背诵、默写古诗,培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力以及想象的能力。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、过程与方法:通过手边的工具书以及课前查找的资料了解诗人,理解诗句的意思。通过展开想象、联系生活实际的方法,使学生感悟诗歌表达的思想感情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、情感态度及价值观:感受朋友间的深厚情谊,激起学生对诗歌的热爱之情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

三、说教学重点和难点: oSe范本网大全 - 范文模板下载

根据本课情真意切且诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是通过有有感情的朗读,让学生在,读中体会,读中理解,读中想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。再依据三年级学生的认知特点,把理解诗句作为教学难点,课堂中采取"合作,自主,探究"的学习方式,以读为本,自主学习通过创设情境引导学生充分感悟理解诗句的意思。内涵。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

四、说教学过程: oSe范本网大全 - 范文模板下载

(一)创设情境,谈话引入。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

同学们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢?如果有,那么你们当时的感觉是怎样的? oSe范本网大全 - 范文模板下载

从生活出发,以情动人,在一开始就把学生带入到与诗文相吻合的意境,为学生理解诗文内涵,埋下伏笔。(这个导入是否合适,有待商确) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(二)初知诗意,质疑梳疑 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、学法“引路”,自学古诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

A、根据以往的学习经验,我们怎样来学习古诗的? oSe范本网大全 - 范文模板下载

B、归纳学习方法:知诗人、解诗题、理诗句、入诗境、悟诗情 oSe范本网大全 - 范文模板下载

复习巩固合理的学习方法,有利于提高学生自主学习的能力……(能力一词有待商确) oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、“知诗人、解诗题” oSe范本网大全 - 范文模板下载

A、指名介绍李白 oSe范本网大全 - 范文模板下载

B、说说诗题给了我们哪些信息 oSe范本网大全 - 范文模板下载

C、指名学生朗读,注意读准字音 oSe范本网大全 - 范文模板下载

在这一环节,让学生利用课前搜集的资料进行介绍,并进行资料地展示,教师做适当的补充,不仅培养了学生搜集资料的能力、提高学习兴趣,且表现了新课标所指:强调语文课程的现代意识,适应时代发展的需要这一特点 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、理诗句 oSe范本网大全 - 范文模板下载

用自己喜欢的方式将古诗多读几遍,自学生字词,借助手中的工具书以及书上的注释试着理解诗句的意思,然后和同桌交流。把不懂惑有疑惑的地方划下来,比如:(略) oSe范本网大全 - 范文模板下载

此时老师要做的是恰当的引导,帮助学生分析.古人尝云,学贵有疑,学生在学习的过程中,会有许多个性化的问题,对诗文的反应也是多元化的.教师在这个环节中, oSe范本网大全 - 范文模板下载

应鼓励学生多发问,培养质疑精神,让学生乐问,促进自主学习,让学生善问. oSe范本网大全 - 范文模板下载

(二)赏析佳句,入境悟情 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、入诗境、悟诗情 oSe范本网大全 - 范文模板下载

A、自读品味诗境 oSe范本网大全 - 范文模板下载

诗文语言传神尽意,学生理解了诗句的表意,但对于那优美的语言,还没有注意,更没有对文章动情.怎样让学生设身处地的去理解呢?这时老师就要引导学生去读.在这里注重体会这样几处:烟花三月下扬州:三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。重点体会:烟花三月为后面学生的想象做好铺垫。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

B、通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情?是从哪里体会到的? oSe范本网大全 - 范文模板下载

以一个问题为发散点,给学生们营造自主学习的氛围,学生可以根据对诗文的理解,从各个方面去思考,感悟,从而激活学生的思维,提高了学生的'阅读兴趣和能力。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

C、围绕“学法”,自主合作学习 oSe范本网大全 - 范文模板下载

指导各组采用不同的汇报形式,如:介绍李孟;说诗句意思,逐句朗读、逐句解释;抓住“烟花”“尽”“唯见”等重点词语,解释、朗读、品味;抓课文插图,结合自己的理解阐述画面,小组合作将李白与孟浩然在黄鹤楼边依依惜别的情形表演出来。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

学生是学习的主人,让孩子们用自己想到的方法来进行自主学习,不仅充分调动了学生的参与性、主动性和积极性,更牢固了“学生是学习的主人”的教学思想。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

D、小组汇报交流 oSe范本网大全 - 范文模板下载

在交流过程中,我有意识的引导学生抓住:“烟花三月”的传神,抓住尽字和唯字的传情,来引发学生对春天美景的想象,联想长江两岸的一片春意,“形真”而“意远”。先让学生感受、理解,再通过读表达美的感受,融理解运用为一体。相机引导孩子想象诗人送别老朋友时的心情怎样?当孩子找到孤帆一句时:师:这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?为什么只见“孤帆”? 站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么?这样用三个带有梯步的问题,引发学生思考,目的是开启学生思维,实现学生与文本对话,与作者对话.学生用自己的心去感受去理解去领悟,用自己的语言去沟通去表达. oSe范本网大全 - 范文模板下载

最后询问:你能带着这种心情,读一读吗?引领学生达到声如耳闻,形如目睹,景如亲临,情同身受的意境,与文章达到共鸣. oSe范本网大全 - 范文模板下载

这样充分发挥了教师组织者、引导者、促进者的作用,充分调动了学生的参与性、主动性和积极性,注意了在语文学习过程中渗透情感、态度、价值观的教育。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(三)赏读全诗、背诵全诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

A、自由组合读练习 oSe范本网大全 - 范文模板下载

B、配乐指名读 oSe范本网大全 - 范文模板下载

C、想象画面读 oSe范本网大全 - 范文模板下载

D、有感情地朗读、背诵全诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

配乐读旨在渲染离别气氛,是对学生整体感知诗文基础上的更深层次的情感体验.想象画面的读在不知不觉中,孩子们已展开想象的翅膀,乘着思维的东风,融入了诗文所表达的美的意境之中.(什么样的意境有待商确).且关注了学生的个体差异和不同学习需求.四次朗读层层深入,每次朗读的安排目的明确,注重体现了阅读教学的特点和规律,牢牢把握“以读为本”的阅读教学思想。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(四)拓展延伸、归纳升华 oSe范本网大全 - 范文模板下载

A、教师顺势引导学生读、背各自了解的其他表现人间真情的古诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

B、孩子们请你观察书中插图,展开想象的翅膀:通过你手中的话笔描绘一下在李白和好友离别之时是什么样的情景呢?(可以图文并茂) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(以上AB两块教学内容的安排顺序是否合理有待商确) oSe范本网大全 - 范文模板下载

《语文课程标准》还明确提出加强写作与生活的联系,重观察、重思考、重真情实感,要求说真话、说实话、说心里话,不说假话、空话。鼓励想象和幻想,鼓励有创意地表达。鉴于此我设计了以上这样一个环节,这个环节的设计也是把整堂课推进了高潮,让孩子们在委婉悠扬的乐曲中描绘心中的画面,孩子的情感也得以释放,让孩子快快乐乐地、实实在在地上了一节语文课。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇13

课题 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学课型 oSe范本网大全 - 范文模板下载

古诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学内容 oSe范本网大全 - 范文模板下载

新人教版四年级语文上册第20课 oSe范本网大全 - 范文模板下载

内容分析 oSe范本网大全 - 范文模板下载

古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》讲述了在繁花似锦的阳春三月作者与老朋友辞别之事,借助景色描写体现了朋友间的难分难舍之情,这首诗读来朗朗上口,值得学习。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

设计理念 oSe范本网大全 - 范文模板下载

古诗作为中华民族文化的精髓,在教学过程中最大程度的让学生走进古诗,熟读精思,使古诗所蕴含的精神文化在学生心里生根发芽。四年级学生就本班来说,思维活跃,有一定的合作、探究知识的能力,于是我将参与式教学和电教资源融为一起,使学生积极参加,激发学习兴趣。整个课堂将以学生为主体,学生读诗,学生品诗,学生悟诗,老师适当点拨,启发,有必要时在讲解,通过音乐播放,歌曲学习,让学生走进古诗,体会作者的思想感情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学目标 oSe范本网大全 - 范文模板下载

一 知识目标 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1认识本课生字,做到书写认真、规范。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

二 技能目标 oSe范本网大全 - 范文模板下载

增强学生理解送别诗的能力 oSe范本网大全 - 范文模板下载

三 情感态度与价值观目标 oSe范本网大全 - 范文模板下载

�� 理解诗句的意思,想象诗歌描写的意境,体会朋友之间依依惜别之情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学重点 oSe范本网大全 - 范文模板下载

借助工具书自学生字,有感情地朗读、背诵古诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学难点 oSe范本网大全 - 范文模板下载

理解诗歌的内容,体会作者的思想感情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学准备 oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:课前收集李白的诗歌、生平资料;不理解的字词查查字典,熟读古诗,试着理解诗歌(预习)。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:课件资料。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学课时 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1课时(45分钟) oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学过程 oSe范本网大全 - 范文模板下载

课前三分钟:教师检查学生预习情况(生字、词语)。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

一、课前交流,质疑导入 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1�蹦闾�说过李白吗?你们以前学过他的什么诗?大家背一背李白的诗好不好? (学生背诵李白的诗歌,教师鼓励) oSe范本网大全 - 范文模板下载

2�蹦忝窃敢庠傺б皇桌畎椎氖�吗? oSe范本网大全 - 范文模板下载

出示课文题目《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。齐读课文题目。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

【设计说明】 oSe范本网大全 - 范文模板下载

通过问题,激发学生的求知欲望,调动学生学习积极性。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

二、初读课文,感知大意 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1�笔�利用课件播放伴有悠扬的古筝音乐的范读,学生注意听朗读时的节奏。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2�蹦阋蚕攵炼琳馐资�吗?注意把字音读准确。 (指名朗读) oSe范本网大全 - 范文模板下载

3 学生齐读古诗,感知诗意。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

4�背槎粒�全体同学当小老师评价,适时鼓励。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

5�狈肿楸热�读,要整齐、声音洪亮,读出感情,生互评。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

6�狈锤蠢识凉攀�,结合课文插图,大胆形成自己的理解。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

【设计说明】 oSe范本网大全 - 范文模板下载

多读是学生了解和学习古诗的一中捷径,在读中感知诗意,体会作者的写作意图,悠扬的背景音乐更能让学生走进古诗的意境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

三、深入探究,理解诗意 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1 学生根据注释理解题目意思、再次了解作者。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(出示课件中注释及作者生平事迹)�薄  � oSe范本网大全 - 范文模板下载

2�比�班交流,了解诗意。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1)结合课文题目理解“故人”指得是谁?简介孟浩然其人,并阐明他和李白是忘年交,“黄鹤楼”点明了送行的地点,“烟花三月”点明了时间。(课件出示黄鹤楼的图貌和简介) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2)反复朗读前两句,结合书上的插图,理解诗句的意思。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(学生试着解释意思,先互评后师评) oSe范本网大全 - 范文模板下载

☆ 在黄鹤楼(李白)送别老朋友(孟浩然)。在繁花似锦的阳春三月里,朋友坐船顺流而下到扬州去。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3)把后两句作为想象意境、体会作者思想感情的重点,引导学生抓住“孤帆”、“唯见”展开送别时意境的想象。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(学生根据注释和图文,理解意思,展开想象) oSe范本网大全 - 范文模板下载

☆ 好朋友的船越走越远,渐渐消失在蓝天的尽头,只有那浩浩荡荡的长江水,滚滚地向天边流去。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3�庇懈星榈乩识粒�体会意境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(1)指导朗读,读出节奏。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

故人/西辞/黄鹤楼,烟花/三月/下扬州。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

孤帆/远影/碧空尽,唯见/长江/天际流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(2)生练习朗读,并加上动作。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(3)闭上眼睛,低吟古诗,边读边想象诗中的景象。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

【设计说明】 oSe范本网大全 - 范文模板下载

将电教资源和参与式教学融为一体运用在课堂,尤其是在古诗的教学中效果很明显,学生积极主动的讨论,探究,合作学习,共同进步。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

四、练习背诵,感悟全诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1�碧�课件范读,体会古诗的情绪节奏。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2�狈中∽槎粒�分别选出一名同学在音乐伴奏下赛读,在朗读中表达自己的感受。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3�绷废氨乘小� oSe范本网大全 - 范文模板下载

4 感悟全诗(引导学生体会情深意更重的挚友情谊。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师问:学习完这首诗,你有什么想说的吗?请用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位友人的深厚友谊。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

生答:依依不舍之情,或依依惜别之情,或两人的深情厚谊等等。 (教师鼓励与总结) oSe范本网大全 - 范文模板下载

5、你有特别好的朋友吗,举一个例子,简单说说你们之间的深情厚谊。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

五、学习本诗歌曲 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(教师播放课件中关于这首诗所谱的歌曲,学生学唱,激发学生学习古诗的兴趣。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

【设计说明】 oSe范本网大全 - 范文模板下载

在快乐中学习,在学习中快乐。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

六、教师总结 oSe范本网大全 - 范文模板下载

离别是忧,离别是愁,一样的送别,不一样的情怀,我们今天学的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,通过叙事、写景表现了朋友之间难分难舍、依依惜别之情,四十分钟很快过去了,老师也要和大家说声再见了,让我们一起背诵这首诗,感受感受古人淳朴的情怀,体验深情厚谊带给你我的感动和温暖。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

七、布置作业 oSe范本网大全 - 范文模板下载

解释这首诗的意思并说说自己读后的体会 oSe范本网大全 - 范文模板下载

【设计说明】 oSe范本网大全 - 范文模板下载

作业是课堂教学的补充和深化,此作业可以让学生进一步的理解这首诗的意思以及作者的写作意图。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

附:板书设计 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 oSe范本网大全 - 范文模板下载

唐·李白 oSe范本网大全 - 范文模板下载

故人西辞黄鹤楼, 依 oSe范本网大全 - 范文模板下载

烟花三月下扬州。 依 oSe范本网大全 - 范文模板下载

孤帆远影碧空尽, 惜 oSe范本网大全 - 范文模板下载

唯见长江天际流。 别 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇14

编辑导引 oSe范本网大全 - 范文模板下载

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是人教版实验教材小学语文四年级上册第20课《古诗两首》中的一首古诗。全诗寓离情于写景,用语言为我们描绘了一幅大写意的江畔送别图。教师在教学中力图把握一个“情”字,贯穿一个“读”字,在师生互动的学习过程中理解诗意,领悟诗情,培养语感,提高素养。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

一、导入 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:同学们逢年过节的时候有没有出过远门走亲戚?你走的时候你的亲戚是怎样送你的?说了什么话? oSe范本网大全 - 范文模板下载

学生自由交流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:同学们,刚才我们听了现代的亲友送别的场面,那么在我国遥远的古代朋友之间分别时是怎样送别的呢?下面我们就一起来学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(师板书课题,引导学生伸出右手和老师一起书空,老师边写边指导个别字的写法) oSe范本网大全 - 范文模板下载

二、 新授 oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、齐读诗题 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、自读题目,想一想读懂了什么? oSe范本网大全 - 范文模板下载

(引导学生说出来诗题的大意是:李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去) oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、师:同学们已经理解了题目,那么请同学们读读诗文,看能不能读正确,读流利。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

①生练读; oSe范本网大全 - 范文模板下载

②指名读,指导停顿。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

③师范读 oSe范本网大全 - 范文模板下载

④生自由读 oSe范本网大全 - 范文模板下载

⑤齐读 oSe范本网大全 - 范文模板下载

⑥在指名读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

4、过渡:读通诗句还不能学到古诗的精华,接下来我们来体会一下古诗中的那种真挚的感情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:“故人”是什么意思? oSe范本网大全 - 范文模板下载

生: 老朋友。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:要去哪里? oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:扬州 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:什么时间去的? oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:烟花三月。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:三月是个鲜花盛开的季节,作者送别老友时站在长江边上,那里肯定开满了各色的鲜花,诗人为什么不写鲜花三月,而写“烟花三月”呢? oSe范本网大全 - 范文模板下载

(师引导,想一想作者此时的心情?送别老友时的心情应该是伤感的,留恋的,那么眼中不自觉地就有了泪水,有了泪水之后,看东西就朦胧,所以,作者把满眼的鲜花看成如烟雾一般,那是因为泪水模糊了他的双眼。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

想:你能不能体会到诗人那种因为老友分别时的伤感?闭上眼睛想一想你和好朋友分开时的那种心情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

读:把这种心情融入到诗中,读出来。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

(个别读,男生读,女生读,齐读) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:同学们读的真有感情,我们再学习后两句 oSe范本网大全 - 范文模板下载

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

由这句诗你能体会到什么? oSe范本网大全 - 范文模板下载

(诗人在江边站的时间很长,一直站到好友的船在眼前消失,看不见了,此时,他会像什么?) oSe范本网大全 - 范文模板下载

(插入李白和孟浩然的故事:李白和孟浩然年龄相差十多岁,当时李白还没有成名,孟浩然早已名扬四海。李白仰慕孟浩然的大名,千里迢迢去拜访孟浩然。二人一见入故,不久便结下了深厚的情谊,孟浩然既是李白的良师,又是李白的益友。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

一咏三叹 oSe范本网大全 - 范文模板下载

a看到那渐渐远去的孤舟,李白情不自禁的想起作为良师孟浩然对自己的教诲和指导,不由得吟诵··· oSe范本网大全 - 范文模板下载

生齐诵:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 oSe范本网大全 - 范文模板下载

b看着那渐行渐远的孤舟,李白又想起了孟浩然对自己生活上的照顾,又一次吟诵··· oSe范本网大全 - 范文模板下载

生齐诵:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 oSe范本网大全 - 范文模板下载

c 当孟浩然的小船在他的视线里消失时,李白想到这位知己不知何日才能再相见时,不觉得泪已流出,此时,他满怀深情地吟诵 oSe范本网大全 - 范文模板下载

生齐诵:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 oSe范本网大全 - 范文模板下载

小练笔 oSe范本网大全 - 范文模板下载

同学们,假如你是孟浩然,你看到好友李白如此伤心,你会对他说什么?请你写下来。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

结束本课 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师,李白和孟浩然之间那种真挚的友情感人至深,然我们用朗诵来表达这种友人之间的深情厚意吧,齐诵全诗,结束本课。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇15

设计理念: oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.《语文课程标准》强调课程丰富的人文对学生精神领域的影响。古诗文教学更应该重视对学生人文情怀的熏陶和感染。基于以上认识,我确立以“情”为切入点,通过“触景情更深、事世难料情难舍”层层推进的诵读来帮助学生体会朋友之间的深厚情意,实现对文本的多元解读,提高学生的语文素养。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、引导学生诵读是经典诗词教学之根本,诵读是不可替代的融通语言和精神的言语感知活动,“读”是主线,要贯穿于整个教学过程。读准、读通、读出节奏、读出诗韵、读出诗情,层层递进,显象得意。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学目标: oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.读准字音,正确书写“陵”字。了解两首古诗的大意。背诵古诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.感受朋友之间的深情厚意,体悟重点诗句的情味,受到古诗文化的熏陶。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3.引导学生掌握学习古诗文的基本方法。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学重点: oSe范本网大全 - 范文模板下载

1.通过反复诵读,多元体验,引导学生感悟诗情。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2.在学习古诗的过程中,传授方法,培养学生的自学能力。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

教学过程: oSe范本网大全 - 范文模板下载

一、导入(播放《送别》乐曲) oSe范本网大全 - 范文模板下载

1、今天,老师带来了一首好听的歌你们想听吗?播放。这是李叔同的《送别》。古往今来有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪,并挥笔写下了许多动人的诗篇。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

2、随着乐曲,你能想起自己读过或学过的 哪句诗、哪首诗来 oSe范本网大全 - 范文模板下载

3、师:同学们随着乐曲想起的诗都与一个词有关,那就是送别。为什么古代那么多送别诗呢?有知道的么?(环视,等待)好,老师告诉你:古代呀交通不便,离别容易相见难,朋友一旦分别就很难再见面,于是呀,朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的送行表达深情厚谊就成了当时一种习俗!这种诗就被称为送别诗。当时的送别诗就 喝现在的流行歌曲一样多。今天我们再学习一首送别诗里的 传世之作,它就是李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。板书课题。齐读诗题。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

二、解题 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:自己再轻声读读课题,看看题目中告诉我们哪些送别的内容? oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:送别的地方是黄鹤楼,要去的目的地是广陵,送的友人是孟浩然。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:你真能干!一下子找到了三处!黄鹤楼了解吗?(生介绍) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:滕王阁,岳阳楼是另外两个。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:崔颢还为黄鹤楼题过一首诗呢! oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:嗯!李白还夸过这首诗呢:眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。这一来更让黄鹤楼名声大振。广陵了解吗? oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:黄鹤楼也好,扬州也罢,都在我国第一大河长江流域(师随机板画长江略图,明确地理位置)谁知道些李白和孟浩然之间的情况? oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:听了这些资料介绍,谁能连起来把题目的意思说说。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送别却引起了轰动,在文学被称为“三名一别”。在名楼——黄鹤楼,送名人——孟浩然,到名地——广陵。下面,我们就一起走进古诗见证这场送别。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

三、初读古诗,节奏朗读 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:请同学们自由读古诗,要求认清字形,读准字音,读通诗句。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:谁来读给大家听一听?(2生) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:古人读诗讲究节奏感:“故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读?指名读。齐读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:还可以把 “故人西辞”四个字连起来读,变成四三节奏(范读),谁来读?师生4字和3字轮读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:用你喜欢的方式再大声朗读这首诗,用一个词概括你读完这首诗之后的感觉。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

四、感悟诗境,品读古诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:诗读通了,诗句的意思你能读懂吗?怎样读懂古诗,你有什么好方法吗? oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:好,请大家用自己喜欢的方式自学古诗,理解每句诗的意思。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

学生自学古诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

学生汇报:故人西辞黄鹤楼 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:听明白了么?西辞就是辞西,辞别西方,向西边告辞。这句诗交待了(送别地点)如果老师去南方城市广州,我就要-----生:北辞。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:谁能用一句诗来说明老师要去广州?(老(恩、吾)师北辞洮南府、) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:好,就 这样先解词再连在一起理解整句诗。接着汇报。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:烟花三月告诉了我们什么?(送别的时间) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:烟花三月”就是公历的四月份,正是江南鲜花盛开的时节,扬花柳絮再江面随风飞舞,远远望去,如烟似雾,唐代诗人杜牧以一首《江南春》、白居易以一首《忆江南》向我们展示了江南春天秀丽的风光。(出示2个纸板,指名读) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:你还想起了哪些优美的词语可以描绘这美丽的景色? oSe范本网大全 - 范文模板下载

生、 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:闭上眼睛想象一下,烟花三月是一个什么样的季节? oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:谁能说说你刚才仿佛看到的烟花美景,可以是一个词,也可以是一句诗,当然,也可以是自己的话。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:如此烟花美景只有武汉有吗?(指板书) oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:扬州也是。路上也有。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师描述:整个长江中下游一带,一路的繁花似锦,沿途的春意浓浓,在唐朝,三月的扬州是江南最繁华最迷人的城市,瘦西湖畔,杨柳依依,从宁静的楼阁向外望去,一片烟雨迷蒙,等到百花盛开之时,整个扬州城都沉浸在幽幽的花香之中。唐朝的诗人都向往到扬州一游。想到孟浩然要去的是这样一个地方,李白的心里会怎样想?那我们来读一读前两行诗。(指导学生读出孟浩然此行的美好,读出李白的向往,羡慕。读出诗句的美丽。) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:孟浩然烟花三月下扬州游玩,李白的心里很羡慕,很向往。但是,当他看着孟浩然渐渐远去的时候,他的心里又是什么滋味?谁来理解3、4两句诗的意思?生理解略。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:孟浩然的船走了,可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊,他在看什么啊?(船)师:几只?(一只) oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:对!孤帆就是孤孤单单的一只船。 可那是唐朝盛世啊!长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往的船,为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢? oSe范本网大全 - 范文模板下载

生:因为李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:李白眼中只有——(孟浩然),是因为李白的心里只有——(孟浩然。)看到的自然就只有孟浩然的——孤帆。真是过尽千帆皆不见,一心只送孟浩然。这是多么深厚的友谊啊! oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:大家看插图,此时李白就站在黄鹤楼上,望着帆影远去,船开了好一会了,他在望啊!望啊!心中不禁涌起两句:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:那船已成一点小影儿了,李白舍不得啊,不想走啊!还有哪里望啊!望啊!心中再次默念——生深沉地读孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:那船已消失在了蓝天碧水的尽头,想起昨日种种,他踮起脚来,又在望啊!望啊!他心潮澎湃,高声诵到——孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:此时,尽了的帆船,未尽的是友情。此刻李白一定有千言万语想对孟浩然说,拿起你手中的笔用几句话写出李白的心情。出示:故人的船已渐渐远去,李白的心中不禁想:—————— oSe范本网大全 - 范文模板下载

生汇报:读所写。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:这深深的 情浓浓的意化作了这首千古名诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

生齐声颂读全诗 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:黄鹤楼的这一别,别出了李白与孟浩然的深情,别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年李白仍久久不能忘怀,又为这次送别写下了一首五言诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

出示: oSe范本网大全 - 范文模板下载

《江下行》 oSe范本网大全 - 范文模板下载

李白 oSe范本网大全 - 范文模板下载

去年下扬州,江送黄鹤楼。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

眼望帆去远,心逐江水流。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:让我们一起读一读。轻一些再来一遍。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

师:帆去远,心相随啊!多么的情深意长啊!“故人已乘孤帆去,此地空余黄鹤楼”。滚滚长江东逝水, 千年已是人去楼空。不思量,自难忘。名楼,名城,名士,成就了这首千古名诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

如果你有机会登上黄鹤楼, 凭栏远眺,浮想联扁,面对滔滔江水,你一定会情不自禁想起两个人——生:李白和孟浩然; oSe范本网大全 - 范文模板下载

你一定会想起一首诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

你一定会再次深情地吟诵到——生齐读古诗。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇16

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白所写的一首七言绝句,短短的28个字表达了一种对友人的依依之情,同时又有一种开阔大气的意境。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

这节课的目的,让四年级学生在原有学习古诗知识的基础上,既想教给学生一种学习古诗的方法,又希望学生能通过充分的自学预习,通过生生之间的交流,合作学习初步理解古诗内容,通过朗读和交流理解诗人的思想感情。在教学设置上先让学生逐步理解字、词、句,再整体把握这首诗的内容,理解作者的思想感情,进行感情朗读。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

在操作过程中,对各个环节的时间安排不够好,在解释字、词、句上占用的时间过多,有点拖沓,导致在朗读方面的用的时间较少。在表扬学生方面做得比较好,能充分调动学生的积极性,鼓励学生积极交流。同时注意了对个别学生方言的纠正。 oSe范本网大全 - 范文模板下载

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