教学实录 人有两个宝 精选14篇

来自 分享 发布时间: 加入收藏

《人有两个宝》教学实录(精选14篇) rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录篇1

《人有两个宝》一文中,当学到最后“用手又用脑,才能有创造”时,对于“创造”这个词,作为小学生,他们又会如何去理解呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:什么是“创造”? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生1:创造就是造出东西。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:不够科学。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生2:创造就是造出以前没有的新东西。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:对。以前没有的,现在被你想出来的,做出来的,造出来的……这就是 创造。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:你们知道工人叔叔做出了哪些新东西? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:电视机。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:对,以前没有电视机,现在有了。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(学生发言踊跃:汽车、火车、轮船、飞机……) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:那么,农民伯伯在田里种出了哪些新东西? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:茄子。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:为什么说茄子是农民伯伯在田里种出来的新东西? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:以前的茄子又小又长,现在的茄子又大又胖。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:是啊,现在即使是冬天,我们也可以吃到茄子,这是农民伯伯在塑料大棚里种出来的茄子新品种啊! rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:小朋友们,你们做过哪些新东西?你又是怎样做出来的? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生1:我在老家的时候,我和爷爷一起做过一只小轮船。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:你和你爷爷是怎么做的呀? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生1:爷爷先准备了一张铁皮,然后我和爷爷一起……小轮船做好以后,我把它放到小河里,还能开呢! rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:真不错!用手又用脑,才能有创造。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生2:我以前做过一把手*·枪。我先拿了一块小木头…… rxv范本网大全 - 范文模板下载

[反思] rxv范本网大全 - 范文模板下载

“创造”对于一年级学生来说是非常抽象的概念,如何引导学生理解这一词语,从而更好地感受双手和大脑是人的两个宝。我设计了如上的教学片段。课程标准中明确指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应予大力提倡。” rxv范本网大全 - 范文模板下载

孩子需要“用手又用脑”,更需要有一些小发明小创造。创造也要从娃娃抓起,从小培养创新意识,从小学科学、爱科学、用科学。教学中我引导学生联系生活实际,让他们说一说自己通过动手动脑做了哪些事,从而懂得要充分利用自己的两个宝,这样便能创造出许多新事物,使生活变得丰富多彩。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

通过以上的学习,学生充分感悟到只有很好地促使手脑配合,才能取得成功、也进一步明白了“用手有用脑,才能有创造”的真正含义。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇2

《人有两个宝》教学反思 rxv范本网大全 - 范文模板下载

四十分钟刚开始,就让我陷入了困境。因为我问孩子们“世界上谁的本领最大“,原意是让孩子回答“人”,没有想到孩子们的答案竟是“孙悟空”“哪吒”等之类的神话人物,使我无法引入到我需要的地方上来。一个见一个,一个受一个的启发,都说是动物,神话人物。最后无法我只好说出“是人的本领最大”。对次,我不得不认真反思,我并没有真正走近他们,走进他们的生活,学会用他们的眼光看事物,看世界,成为一名真正的孩子王。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学反思 rxv范本网大全 - 范文模板下载

本课是在学生学习完了拼音、认识了部分生字,阅读了几篇小短文之后学习的第一篇课文。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展, 要求我们以一种新型的学习方式:自主、合作、探究的方式进行学习,以培养学生的学习兴趣为出发点,寓教于乐,让孩子们喜欢语文这门学科,让孩子感到学习语文有兴趣。课堂上给学生提供充分的空间,引导学生自主学习,激发学生探求新知的愿望。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

在本节课的教学中,我努力做到以下几点: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.我注意在课堂中采用小组合作的形式,如学生把课文中的生字和生词会读、课文大概读通后,请他读给小组的小伙伴听,其他同学要注意听,帮他指出读得不对的地方,并帮他改正。学习生字“人、个、大”时,请小组讨论这三个字中的“人”在写时有什么变化,这样既培养了学生的独立思考能力、口头表达能力,又培养了学生的合作意识。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.识字是阅读和写作的基础,不掌握一定数量的汉字,就无从阅读和写作,修订版大纲对儿童识字提出了“认识”和“学会”两种要求。低年级学生刚入学就接触汉字,且汉字数量多,易混淆,给学生识字带来了一定的困难。因此,在教学中要注意培养学生识字的兴趣,通过学生观察、思考、联系生活等方式使学生主动认识生字,让学生对汉字感兴趣,乐于识字,主动识字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)注意分析字形,联系学生已有经验帮助识字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

最初的字形分析,是分析笔画,分析笔画的先后和位置,如“人”的笔顺是“撇、捺”,当学生认识“人”后,就适当地指导学生,按字的组成进行分析,如教 “个”时,直接让学生分析为“上边一个‘人’,下边一个‘│’”,不必再一笔一画地分析了。汉字中还有许多的形近字,教学时我注意指导学生用比较的方法进行识字,如“大─太”、“人─八”。这样,不仅学习了新字,又复习了学过的字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)在识字过程中重视写字的指导,把识字和写字结合起来。对于要求学生会写的字,一定要指导学生认真地写字,养成良好的写字习惯。因为学生刚开始接触写字,因此在教学过程中我特别注意指导学生看清字的笔顺,看清每个笔画在田字格中的位置,注意指导学生认真写好每一个笔画,适时鼓励认真写字的学生。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

今后的课堂教学中,我还要注意教师的语言要简洁明了,要善于发现学生的点滴进步,善于表扬鼓励学生,让学生更喜欢上我的课. rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》的教学反思 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《新课标》明确提出“提倡启发式、讨论式教学”,并倡导“探究的学习方式”,强调特别注重学生“探究的研究的过程”。那么用什么启发?讨论、探究、研究什么?在《人有两个宝》这一课的教学中,我始终以一个组织、引导者的身份,引导学生在读中质疑,在读中释疑,让学生主动发现,积极探究。开始时,学生围绕课题进行质疑,将学生的疑问集中归纳为“人到底有哪两个宝呢?”、“为什么说它们是个宝?”、“我们怎样用这两个宝?”三个有效性问题,学生强烈的探究欲望让他们在自读课文时十分认真。接下来我再将问题逐个提出,引导学生小组讨论,互相间的合作、探究与交流代替了教师的讲解,学生在寻求问题的解答中,渐次将课堂教学推向深入。当然对于一年级学生,教师也可以根据实际情况通过简短的小结适时地传递给学生一个明确的认识。此外,学生每次读过课文后,我都组织学生展开互相间的评价,让学生做学习活动的主人,让每一个学生得到充分发展。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

然而一年级学生易于接受、理解具体、形象、直观的东西,针对这一特点,在教学中,我引导学生理解课文内容时,不再是索然无味的解释,而是将课文与学生的生活实际相联系,加强了语文与生活的沟通。如让学生说说“双手会……”、“自己做事时大脑会想些什么?”、“自己曾经创造了什么新东西?”这几个问题都以学生的主体经验为基本点,强调学生主体的感受与体验,帮学生具体化、个性化地来理解感悟课文,既促进了学生对课文内容的内化,又有效地培养了学生的语言表达能力。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

其实儿童与外部世界的联系,是在动口、动手的实际操作中体验的。手是学生再熟悉不过的了,学生可以说出手能做很多很多的事情,但是学生不能想象自己如果没有了双手会是什么样?课堂上我让学生尝试把双手背在后面,直接用嘴吃已经剥好的桔子,学生在大家的注视下根本无法吃到。随后问该同学有何感觉:“难!”。这样学生更深刻地认识到“手”的确是人的“宝”。再如:一年级学生对“动手又动脑,才能有创造”中的“创造”一词难以理解,有的老师就让学生用自己喜欢的方法,动手搭积木,学生们有的在搭小汽车、有的搭房子,有的在搭红绿灯,运用自己的智慧搭出了一个个闪现着创造火花的东西,在动手操作中体验了创造的含义。我认为这也不视为一个很好的教学方法。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇3

一、检查生字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、昨天我们学习了《人有两个宝》的生字,以及初读了课文。下面我们先来检查一下生字词的学习情况。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、听写词语:人才大手用水个子工人又去了 rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、导入,揭示课题 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、小朋友们,请大家猜猜谁的本领最大啊?(人) rxv范本网大全 - 范文模板下载

是的,我们吃的粮食,穿的衣服,住的房子,走的大路,还有汽车、火车、轮船、飞机,还有各种各样的机器……都是人的劳动创造出来的。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、请再想一想:人怎么会有这么大的本领的?(人有两个宝) rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、对,人有两个宝。给两(liang)宝(bao)注音。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、领读课题。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三、精读课文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学习第一句: rxv范本网大全 - 范文模板下载

过渡:人有哪两个宝呢?小朋友们把课文的第一句读一读就知道了。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、指名读第一句:人有两个宝,双手和大脑。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

给双(shuang)脑(nao)注音。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、(1)师范读,领读,学生跟读。可加上动作读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)指名读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3)集体读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(4)男女生比赛读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学习第二句 rxv范本网大全 - 范文模板下载

过渡:为什么说人的手和脑是人的两个宝呢?自由读读下面一句找找答案。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、一个学生读课文:双手会做工,大脑会思考。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、师正音,给会(hui)注音。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、师领读,生跟读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、什么是做工啊?我们来看图,图上的小朋友在干吗?我们的双手会干吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

做工这里指干活,做事情。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

什么是思考?图上的小朋友在想什么?你知道吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

思考就是动脑筋想问题的想办法。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师总结:他们做这些事不仅要用手,还要用脑,所以双手和大脑是人的两个宝。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

5、(1)师范读第二句,领读,学生跟读。可加上动作读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)指名读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3)分组读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学习第三句 rxv范本网大全 - 范文模板下载

过渡:我们怎么用好这两个宝呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、指名读第三句:用手又用脑,才能有创造。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、正音给创(chuang)造(zao )注音 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、什么是创造?工人叔叔做出了哪些东西?农民伯伯在田里种出了哪些东西?如果给你一些橡皮泥你能捏出什么东西啊? rxv范本网大全 - 范文模板下载

师总结:小朋友们,无论我们做什么事情都要用手又用脑,手脑并用才能有许许多多的新创造。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、(1)师领读,生跟读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)指名读,师生共同评价。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3)男女生比赛读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

本课总结: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、这首儿歌我们学完了,大家都会读了,有没有小朋友会背出来的? rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、先背给你的同桌听听。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、指名背 rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、会背的站起来背,不会背的可以看书读,不过要加油啊。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

课堂作业: rxv范本网大全 - 范文模板下载

把课文补充完整。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

人有两个宝 rxv范本网大全 - 范文模板下载

有两宝, rxv范本网大全 - 范文模板下载

双和脑。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

双会做, rxv范本网大全 - 范文模板下载

脑会思考。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

脑, rxv范本网大全 - 范文模板下载

能有创造。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

板书: rxv范本网大全 - 范文模板下载

人有两个宝 rxv范本网大全 - 范文模板下载

liang  shuang  nao rxv范本网大全 - 范文模板下载

人有两个宝,双手和大脑。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

zuo   nao si kao rxv范本网大全 - 范文模板下载

双手会做工,大脑会思考。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

neng chuang zao rxv范本网大全 - 范文模板下载

用手又用脑,才能有创造。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇4

佚名 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学要求 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只认不写;理解由生字组成的词语。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的好习惯。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学时间 两课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学过程 rxv范本网大全 - 范文模板下载

第一课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一、出示课题:人有两个宝 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)认读生字,读题 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)“宝”什么意思 rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、初读指导 rxv范本网大全 - 范文模板下载

人有哪两个宝?怎样用好他们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道了。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、配乐范读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读通句子。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、这首儿歌共几句话? rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、指名分句读课文,正音,指导停顿。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三、精读训练 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、学习第一句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)指名读第一句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)人有哪两个宝? rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3)出示:双手大脑 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(4)指导朗读第一句话。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(5)双手和大脑分别有什么本领呢?下节课再学。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、学习生字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)出示:人个大手 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)自学生字。看笔顺图,记忆字行、笔顺,分别给他们找个朋友。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3)指导写字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

第二课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一、复习认读生字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、精读练习 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、学习第一句 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)指名读第一句,其他同学边听边想:这句话告诉我们什么? rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)齐读,注意词儿连读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、学习第二句 rxv范本网大全 - 范文模板下载

为什么说双手和大脑是人的两个宝呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)指名读第二句,启发学生说出自己的意见。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)指导看图,理解“做工”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3)启发看图想象,理解“思考”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(4)齐读第二句,我们怎么用好这两件宝? rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、学习第三句 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)指名朗读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)启发学生领会什么是“创造”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3)小结 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(三)看图试背课文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(四)指导写字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

课后小结: rxv范本网大全 - 范文模板下载

这是学习的第一篇课文,学生兴趣比较高,学生在说手脑的用处时,说的很好。但是,刚开始生字就比较多,学生掌握起来有些难度,特别是“用、才”这两个字,学生记得不牢。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇5

教学目标: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.能正确,流利地朗读课文,背诵课文. rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.复习巩固汉语拼音,学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写. rxv范本网大全 - 范文模板下载

3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯. rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学重难点: rxv范本网大全 - 范文模板下载

识字和写字,巩固汉语拼音. rxv范本网大全 - 范文模板下载

理解"用手又用脑,才能有创造"的含义. rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学时间:两课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学准备:生字卡片 课件 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学过程: rxv范本网大全 - 范文模板下载

第一课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一谜语导入 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:小朋友,你们喜欢猜谜吗 今天老师给你们带来一个谜语,请你猜一猜 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(出示谜语:一棵小树五个杈,不长叶子不开花 rxv范本网大全 - 范文模板下载

会写会算又会画,修桥盖楼全靠它) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(是手) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:是啊!小手可以帮我们做许多的事,真是我们小朋友的宝贝啊! rxv范本网大全 - 范文模板下载

(出示:课题:人有两个宝) rxv范本网大全 - 范文模板下载

二 理解题意 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:(老师带读课题)(个是轻声 老师板书个 两是后鼻音 而且是边音) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:这个题目是什么意思 (我们人类有两个宝贝) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:刚才我们已经知道双手是我们的一个宝贝了,那我们人类还有哪些宝贝呢 你们想知道吗 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(看动画片,并思考问题) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:看完了动画片,你知道我们人类的两个宝贝是什么了吗 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(是双手和我们的大脑) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:那为什么说双手和大脑是我们人类的两个宝贝呢 今天我们就来学习这篇课文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三 介绍作者 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:在读课文之前,我们先来认识一下写这篇课文的作者,他是我们国家著名的教育家---陶行知爷爷 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(出示陶行知的简介)(老师介绍作者) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:那么陶行知爷爷到底为什么要写这篇课文送给我们小朋友呢 他到底想告诉我们小朋友什么呢 rxv范本网大全 - 范文模板下载

四 初读课文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:请大家打开书,自由的读课文, rxv范本网大全 - 范文模板下载

要求:把是生字词在课文中找出圈出,想想哪些字特别容易读错的 要多读几遍容易读错的字和词 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(学生自由读课文和生字词) rxv范本网大全 - 范文模板下载

检查自读情况: rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示:(一个人 两个宝 双手 大脑 会做工 会思考 rxv范本网大全 - 范文模板下载

才能 有创造) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(各种形式的读) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(容易读错的字:人是前鼻音 手和创是翘舌音 工是后鼻音 才和造是平舌音 双是三拼音节 脑是鼻音 ) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(各种形式再读)(去拼音读) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(学生各种形式再读课文) rxv范本网大全 - 范文模板下载

五 初步理解课文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:你能说一说为什么手和大脑是人的两个宝贝吗 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(指名说)(出示有关的句子:双手会做工 大脑会思考) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(理解词语:做工和思考) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(做工:工作 做事)(思考:动脑筋想问题) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:哦!原来我们的双手会帮我们做许多的工作和事情,大脑能帮我们小朋友动脑筋想许多的问题,啊!他们真是我们小朋友的两个宝贝啊! rxv范本网大全 - 范文模板下载

(一起读课文) rxv范本网大全 - 范文模板下载

六 指导写字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示生字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

说一说你怎么记住这些字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

形近字区别:人-八 手-毛 大-太 工-红 又-双 才-寸 rxv范本网大全 - 范文模板下载

观察字在格子中的位置 rxv范本网大全 - 范文模板下载

老师范写 学生书空 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生在田字格里练习写生字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

七 作业设计 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.给生字扩词 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.熟读课文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

第二课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一 复习导入 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:上节课我们学习了《人有两个宝》的生字,初读了课文,现在老师来检查一下大家掌握的怎么样 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(出示生字卡片,学生开火车读一读) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(出示课文 一起再读) rxv范本网大全 - 范文模板下载

二 理解课文 练习说话 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:你们知道我们人类的两个宝贝是什么吗 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(指名说)(老师板书:双手 大脑) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:那么我们先来说一说双手对我们人类有什么作用呢 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(指名说)(双手会做工 做事) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:请你说一说! rxv范本网大全 - 范文模板下载

(出示:我有一双( )的手,我的双手会( ),会( ),还会( )!) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(学生讨论后,自由讨论 练习说话) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:看来我们的小手可真能干!你喜欢我们的小手吗 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(有感情的读:双手会做工)(板书:做工) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:那为什么又说我们的大脑也是一个宝贝呢 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(指名说:大脑会思考) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:(出示:我有一个( )的大脑,我的大脑会思考( )!) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:看来我们的大脑也是一个宝贝呀! rxv范本网大全 - 范文模板下载

(有感情的读:大脑会思考)(板书:思考) rxv范本网大全 - 范文模板下载

三 理解最后一句话 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:让我们一起读最后一句话! rxv范本网大全 - 范文模板下载

(出示读:用手又用脑,才能有创造) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:这句话是什么意思呢 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(要又用手也要用脑才能有创造) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:什么叫创造 (就是发明,建造) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:为什么陶行知爷爷要这样说呢 rxv范本网大全 - 范文模板下载

许多的发明创造单单用手或者是用脑能取得成功吗 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(请看图:出示 小朋友拉手风琴,打电脑 做模型 植树) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(指名学生回答:这些事情都要又用手又要用脑才能成功) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师 是啊!光用脑想但是不去用手做是不行的 rxv范本网大全 - 范文模板下载

手光会做但大脑想不出来,这样,事情也不会成功 rxv范本网大全 - 范文模板下载

所以要有发明创造,既要用手也要用脑,才能取得最后的成功! rxv范本网大全 - 范文模板下载

(出示最后一句话,学生读) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(出示:我们在做题目时,先要用大脑( ),然后再用小手写出( ).) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(指名学生练说) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:是啊!只有手脑并用,我们才能做一个有创造的人. rxv范本网大全 - 范文模板下载

(板书:创造) rxv范本网大全 - 范文模板下载

希望小朋友做什么事情都要又动脑又动手! rxv范本网大全 - 范文模板下载

(一起有感情的读一读) rxv范本网大全 - 范文模板下载

四 总结课文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:这篇课文一共是三句话,第一句话告诉我们人的两个宝贝, rxv范本网大全 - 范文模板下载

第二句话告诉我们手和脑的作用,第三句话告诉我们要手脑并用才能有所创造,才能做出更大的成绩!课文虽然短小,但是却告诉了我们一个深刻的道理,在平时的学习和生活中,大家都要手和脑一起用,才能做一个真正有用的人! rxv范本网大全 - 范文模板下载

(一起读 背课文) rxv范本网大全 - 范文模板下载

五 作业设计 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.填空:人的两个宝是( )和( ),( )会做工,( )会思考.我们要手脑并用,才能( ) rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.说一说在平时的学习生活中, rxv范本网大全 - 范文模板下载

你有哪些事是先思考后用小手做出来的 rxv范本网大全 - 范文模板下载

六 板书设计 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.人有两个宝贝 rxv范本网大全 - 范文模板下载

双手 大脑 rxv范本网大全 - 范文模板下载

会做工 会思考 rxv范本网大全 - 范文模板下载

才能有创造 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇6

佚名 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学要求: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的好习惯。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学时间:2课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

第一课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一、故事导入,揭示课题 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验,终于发明出电灯泡的故事。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、爱迪生勤动手做实验,勤动脑想问题,所以他成了大发明家。看来,双手和大脑非常重要,是人的两个宝贝。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、出示课题:人有两个宝 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)认读生字,读题。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)“宝”什么意思? rxv范本网大全 - 范文模板下载

从图上你能看出来人有哪两个宝? rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、初读指导 rxv范本网大全 - 范文模板下载

人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道了。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、配乐范读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读通句子。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、这首儿歌共几句话? rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、指名分句读课文,正音,指导停顿。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三、精读训练 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、学习第一句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)指名读第一句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)人有哪两个宝? rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3)出示:双手大脑 rxv范本网大全 - 范文模板下载

认读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手,拍拍自己的脑袋。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(4)指导朗读第一句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、自学生字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

交流。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、指导写字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师范写。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生描红。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生在《习字册》上练写。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

第二课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一、复习 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、出示:双手大脑两个宝人 rxv范本网大全 - 范文模板下载

认读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

给“人”、“大”、“手”找朋友。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、人有哪两个宝? rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、继续精读训练 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、学习第二句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

为什么说双手和大脑是人的两个宝? rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)指名读第二句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)出示:会 rxv范本网大全 - 范文模板下载

认读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3)双手会干什么? rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示:做工 rxv范本网大全 - 范文模板下载

认读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

“做工”这儿指做事情,干活儿。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

观察书上的插图,问:图上的小朋友的双手会做哪些事呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示:双手会。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

双手会做这么多事,真是人的一个宝啊。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(4)大脑会干什么呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

“思考”什么意思? rxv范本网大全 - 范文模板下载

观察课本上的插图,问:图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友又在想什么? rxv范本网大全 - 范文模板下载

做事时,不仅要用手,还要用脑,双手和大脑真是人的两个宝。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(5)指导朗读第二句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、学习第三句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

我们怎样才能用好这两个宝呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)指名读第三句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)出示:才能创造 rxv范本网大全 - 范文模板下载

认读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

“创造”就是想出、做出的事情。比如以前没有电灯,爱迪生做了上万次实验,把它创造出来了。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3)怎样才能有创造? rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示:用手又 rxv范本网大全 - 范文模板下载

认读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(4)手脑并用,创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗?有没有什么创造呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

(5)指导朗读第三句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三、总结全文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝,我们从小就要养成用手又用脑的好习惯,把事情做好。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

四、朗读、背诵全文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

五、学习生字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、出示:会工用又才 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、自学生字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

交流。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、指导写字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)教师范写。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)学生描红。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3)学生在《习字册》上练写。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇7

《人有两个宝》(苏教版第一册,第一篇课文)是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。本课语言朴实无华,内容通俗易懂。符合儿童的口语习惯,便于背诵。这篇课文是一年级学生学习的第一篇课文,所以在学习的时候要帮助学生在大脑中建立课文的整体概念。《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”以培养学生的学习兴趣为出发点,寓教于乐,让学生喜欢语文这门学科。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一、导入环节 rxv范本网大全 - 范文模板下载

在教学本课的时候我是从课题入手的,《人有两个宝》高度的概括了这首诗的主要内容。让学生明白在日常生活中有很多的事情都是我们的双手和大脑来完成的。我采用谜语导入:一棵树两个杈,一个杈上五个芽?让学生思考揭开谜底。在以前的教学中没有采用谜语导入法,所以我不知道该如何慢慢地引导学生去思考。回答对的学生,读音还是错误的,把“手”读成了“平舌音”。当我出示课题:1.人有两个宝时。师:小朋友们,你们看到这个课题 rxv范本网大全 - 范文模板下载

,你有什么问题呢?生:我知道是双手和大脑。因为第一次学习课文,让学生不会从课题中质疑,提出自己的问题?我认为学生会回答:人有哪两个宝?遇到课堂出现没有预设到的情况,我不能机智的去处理。只能采取置之不理消极的态度。以后在备课的时候要更多的考虑到学生的特点。我在教学导入这个环节时,感觉课堂生成不是很理想。没有真正的用游戏来激发学生的积极性。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、初读课文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

因为是学生学习的第一节语文课,所以要教课文里出现的标点符号,“,”和“。”让学生明白标点符号的作用,并能正确说出本课有几句话组成。以下的教学就是分句学习汉字的读音。学习汉字的读音时,我主要是采用出示汉字图片的识字方法,让学生先读音,后组词。然后用开火车的形式检查学生的读音情况。在和学生玩开火车游戏的时候学生的积极性特别的高。一年级学生注意力集中的时间很短,要不停的组织教学。而初入学儿童具有较强的趣味性,在课堂稍加些游戏,可以激发学生的积极性。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学习本课时想引导学生通过各种形式的读如:小组读、男生读、女生读、同桌读的形式来朗读课文。让学生从读中理解字词,体会句子的意思,领悟道理。由于在学生学习生字的读音时花的时间比较长,所以就没有足够的时间让学生开展读书这个环节。自己在以后的教学中还应该合理的分配时间上的安排。让每位学生参加到读书这个环节中来。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三、根据低年级学生的特点,学习生字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1. 直观形象,加深记忆。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

因为低年级的孩子,他们的思维主要是以直观形象的具体思维为主.在教学生记忆汉字的时候,可以借助日常生活的具体事物来帮助他们记忆字形。我在《有人两个宝》第一课时教了三个生字。“人,个,大”。在教“个”时,我给学生编了一个口诀:人字头像把伞,伞把子不想连。这个口诀具体的描绘了“个”的字形,与现实生活中伞的相似之处。用具体的事物来帮助学生记忆字形。不仅速度快,而且字形记得准。比如:伞把子不相连,就是说人字头和下面的一竖不要相连。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2. 以旧辅新,以新带旧。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生掌握新知的过程是很快的,同样他的遗忘速度也是相对应的。这是低年级儿童的遗忘规律,要克服遗忘,我觉得“反复”就是一个很好的方法。所谓的反复就是要让那些学过的字经常回到新课当中。比如:这节课我们一起学习了“人,大,个”这三个字都有相同的部分就是“人”,可以帮助学生用已经学过的字来学习新字。比如在学习“大”时。师:大,有哪三个笔画组成? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:一笔横,二笔撇,三笔捺。 师:我们应该怎样记住这个字形会更容易呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:先写一横,在写撇,最后写捺。师:哪位小朋友用最简单的方法来记忆这个字? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:先写一横,再写“人”。师:很棒,可以借助已学过的字,来帮助我们学习新学内容。学生经常会用到的识字方法,这个过程就是学生在利用旧的知识来帮助自己掌握新的本领。在学习新知的同时又是对旧知的一种巩固。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

我们班级的学生的学习习惯不好,在课上要不停的提醒学生,组织教学。我在遇到突如其来的教学问题时,不能够合理的处理。在以后的教学工作中我需要自我提高。因为我们年轻,所以我们有时间作为资本。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学案例 rxv范本网大全 - 范文模板下载

【案例】 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一年级第一篇课文《人有两个宝》: rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:小朋友们在你们的身上有许多的小宝贝,我们来猜个谜语,你能猜出这是什么吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

一棵树上两个杈,一个杈上五个芽。(谜底:手) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:小朋友能用手做什么呢?(尽量扩展学生的思维,说出能干很多的事情。) rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:我可以用手写字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:我可以用手打扫卫生。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:是的,我们的衣食住行都是人的劳动创造。请小朋友想想,人怎么会有这么大的本领? rxv范本网大全 - 范文模板下载

揭示课题:1. 人有两个宝 (出示ppt) rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:哪位小朋友来读读,“两”和“宝”这两个字? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:读“两,宝”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:我们齐读课题,“人有两个宝”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:你读了这个题目之后有什么问题吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:人有哪两个宝? rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示出示图片。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:你能从图片上看到吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

指生回答,回答问题时注意说话要完整,表达要清晰。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(启发学生说话,双手是人的一个宝,大脑是人的一个宝。) rxv范本网大全 - 范文模板下载

梁复梅老师和我上的是同一节课,也是同一课时,在总体的教学设计上却有所不同。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

【案例】 rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示本班学生画得一幅画。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:看看老师手中的一幅画,我们大家来猜猜是我们班级谁画的吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:夏原德。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:不错。这幅画就是我们班级夏原德画得。看看他的双手是多么的灵巧呀? rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:正是因为我们有灵巧的双手和聪明的大脑,我们才可以画出这么美丽的图画。今天我们就来学习《人有两个宝》这篇课文,一起来学习双手和大脑对我们的作用。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

【反思】: rxv范本网大全 - 范文模板下载

这是我上的第一节上的阅读课文,在导入的时候我用的是谜语导入,低年级的儿童玩心比较的大,用猜谜语游戏的方法导入可以提高学生的积极性。因为是第一次用谜语导入,我在引导学生猜谜语的时候不够到位。当引导学生说说我们用手可以做什么事情时?学生的回答很完整而简练。当出示课题时,学生是情不自禁的齐读了课题:《人有两个宝》,但当学生读“两”和“宝”时,学生读的第三声不到位。当让对学生对课题质疑提问的时候,学生不明白我的提问?就直接回答了这个答案。看图说话的时候,学生的积极性也是比较高的。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

梁老师设计的导入环节很简单,她借助本班学生画得一幅图片,巧妙地利用这幅图片进行导入。让学生在很熟悉的情况下来强调手脑的重要性,学生的积极积极性很高,更容易清楚的明白与本课相连的意思。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

同样的一篇课文,在不同的思想的牵引下有着不同的教学设计。但是不同的教学设计却拥有着同样的目标就是让学生在学习课文的过程中不断的吸取知识的精华。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇8

课题 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1 人有两个宝 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

二课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学目的要求 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1. 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2. 学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3. 让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学重点 rxv范本网大全 - 范文模板下载

识字、写字、朗读、背诵。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

rxv范本网大全 - 范文模板下载

rxv范本网大全 - 范文模板下载

rxv范本网大全 - 范文模板下载

rxv范本网大全 - 范文模板下载

第一课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一、 故事导入,揭示课题 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、 讲爱迪生发明创造的故事。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、 出示课题,认读生字,读题;说说“宝”是什么意思。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、 初读指导 rxv范本网大全 - 范文模板下载

人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、 配乐朗读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、 学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读同句子。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、 这首儿歌共有几句话? rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、 指名分句读课文,正音,指导停顿。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三、 精读训练 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、 学习第一句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1) 指名读第一句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2) 人有哪两个宝》 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3) 出示:双手 大脑 rxv范本网大全 - 范文模板下载

认读。举起双手,拍拍脑袋。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(4) 指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(5) 双手和大脑分别有什么本领呢?下节课我们再学习。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、 学习生字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1)出示:人 个 大 手 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2)自学生字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

看笔顺,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

交流。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、 指导写字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师范写。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生描红。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生在《习字册》上练写。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

第二课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一、 复习 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、 出示:双手 大脑 两个宝 人 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、 给“人、大、手”找朋友。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、 人有哪两个宝? rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、 继续精读训练 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、 为什么说双手和大脑是人的两个宝?、 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1) 指名读第二句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2) 出示“会”,认读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3) 双手会干什么?出示“做工”,认读,理解词义。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

观察图,问:图上的小朋友双手会做哪些事呢?出示:双手会( )。你的双手会做哪些事呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

双手会做这么多的事,真是人的一个宝啊! rxv范本网大全 - 范文模板下载

(4) 大脑会干什么呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

“思考”什么意思? rxv范本网大全 - 范文模板下载

观察图上的插图,问:图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考些什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友在想什么? rxv范本网大全 - 范文模板下载

(5) 指导朗读第二句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、 学习第三句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1) 指名读第三句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(2) 出示:才能 创造。理解“创造”的意思。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(3) 怎样才能有创造?出示“用手 又”,认读。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(4) 手脑并用,创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗?有没有什么创造呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

(5) 指导朗读第三句。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

重读“又”、“创造”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三、 总结全文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

四、 朗读背诵全文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

五、 学习生字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、 出示:会、工、用、又、才。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、 自学生字。看笔顺图,记忆字形、笔顺 ,并分别给它们找朋友。再交流。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、 指导写字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(1) 讲清要点,教师范写。(2) 学生描红。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生在《习字册》上练写。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

rxv范本网大全 - 范文模板下载

rxv范本网大全 - 范文模板下载

1 人有两个宝 人 又 工 才 大 rxv范本网大全 - 范文模板下载

个 手 用 会(拼音略) rxv范本网大全 - 范文模板下载

作业 rxv范本网大全 - 范文模板下载

描红、仿影、朗读。背诵课文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

rxv范本网大全 - 范文模板下载

rxv范本网大全 - 范文模板下载

rxv范本网大全 - 范文模板下载

rxv范本网大全 - 范文模板下载

借助投影片这一具体形象直观的教具,将学生带入文中的意境之中,增强了主体感受,调动学生的情感参与,使学生对课文有一初步感知。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学时,我们以读为主,以读中感悟,而朗读是理解语言的有效手段,也有助于增强语感。而背诵是读书内化的重要过程,通过背诵不仅可以积累语言,增长知识,同时可以全方位积淀语感经验 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇9

《人有两个宝》教学设计四 rxv范本网大全 - 范文模板下载

第二课时 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学目标: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.能正确、流利地朗读、背诵课文;学会8个生字,认识笔画。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.懂得双手和大脑是人的两个宝,从小养成手脑并用的好习惯,才能有所创造。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3.注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学重难点: rxv范本网大全 - 范文模板下载

创建愉快和谐的学习氛围,促进学生自主学习、合作学习,懂得课文的意思。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学过程: rxv范本网大全 - 范文模板下载

一、创设情景,激趣导入 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.小朋友们!你们上节课初读了课文,会读了吗?敢和“录音”比赛吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.录音范读(要求认真倾听)。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3.寸旨定学生读课文,和“录音”比赛(巧妙检查复习,相机引导评价)。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、愉快学习,主动求知 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.播放录音让学生边听边学。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.让小朋友边读课文边想一想,各人读懂了什么?(小声读,读几遍) rxv范本网大全 - 范文模板下载

3.分组交流讨论:说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。(教师参与小组平等交流,建立和谐的师生关系) rxv范本网大全 - 范文模板下载

4.利用实物投影,演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片,让学生观察,并尝试提问,尝试回答。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

5.实物创设情景.积极导思,突破难点。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

展示本校中高三级学生的手工制作、图画等,虐发思考:这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝》 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三、动手动脑,做中活学 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.小朋友们!动手又动脑.才能有创造!下面我们进行一个新的比赛:同学们课前准备好的一张白纸进行小创造,比比谁能干(提示:折一折或画一画均可……) rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.选部分同学的“小创造’通过投影展示,均给予充分表扬;强调手、脑并用。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

四、表演朗读,尝试背诵 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.问题引读:人有哪两个宝?怎样用好这两个宝? rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.学生离开座位,边读边加上动作表情,自由发挥。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3.尝试背诵,边背边表演。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

4.边背诵边表演比赛。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

5.全体学生有感情地齐背,并录音。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

6.播放学生背诵的录音,让学生体味成功的喜悦。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

五、课外延伸,情趣盎然〖感谢您浏览第一范文!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是www.diyifanwen.com】 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.动手又动脑:创造一件小物品存入自己的“档案袋”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇10

1、人有两个宝 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(第一课时) rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学目标: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、正确朗读课文,读准字音,读通句子。认识绿线内的七个生字和田字格中的生字,写好“人、个大”三个字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、认识逗号、句号,会数句子。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、理解“做工”、“思考”“创造”等词的意思。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学重点:识字、写字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

难点:理解“创造’‘做工”“思考”等词的意思 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学准备:教学课件,生字黑板 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学过程: rxv范本网大全 - 范文模板下载

一 导入 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、小朋友,喜欢猜谜语吗?那你们可要仔细听了:一撇一捺,支撑天下,打一个字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、谁猜出来了?(指名说)你是怎么猜出来的啊? rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、还有谁和他猜得一样?真聪明,你们都猜对了!! rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、来看老师写这个字。先写撇,再写捺,注意哦,捺的起笔要低一些。它的声母是r,韵母是前鼻音en,谁来读准它?指名读,齐读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

5、谜语说“一撇一捺,支撑天下”,为什么人能支撑天下呢?告诉你们,因为人有宝贝!今天,我们就来学习第一课,看老师板书课题(有两个宝) rxv范本网大全 - 范文模板下载

6、谁来读课题?(正音:相机写出两个的轻声和宝的第三声)齐读课题 rxv范本网大全 - 范文模板下载

7、人究竟有哪两个宝贝呢?想知道吗?请你认真看,注意听老师读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

8、范读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

9、你现在知道“人“的宝贝是什么吗?(相机认读:双手 大脑 强调:双 手翘舌音 脑 鼻音) rxv范本网大全 - 范文模板下载

10、小朋友们你自己想读课文吗?请你打开书68页,捧好书,借助拼音,读准字音,遇到不认识的字一定要借助拼音多读几遍。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

11、自读课文。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、初读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(一)认识标点符号 rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示课文:小朋友,仔细瞧这几个彩色的符号。蓝颜色的叫“逗号”,用在句子中间,表示我们在朗读时看到它,要注意停顿;红色圆圈的叫“句号“,(跟读:句号)表示一句话结束;一个这样的句号就表示有一句话。一起来数数看,这篇课文有几个句号?(三个)那课文就有几句话呢?(三句) rxv范本网大全 - 范文模板下载

(二)读准课文字音,读通句子 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、出示第一句:人有两个宝,双手和大脑;(一带而过,生字词前面已有铺垫) rxv范本网大全 - 范文模板下载

谁来读?指名两人读后齐读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、出示第二句:双手会做工,大脑会思考。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

谁愿意试试看?指名读3人 (有问题时可相机出示“做工 会 思考”的小黑板进行正音),分男女生读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、出示最后一句:用手又用脑,才能有创造。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1)要读好这一句,我们先来读好这个词语: rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示:“创造”认读 平翘舌音要注意 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2)现在把它们放回句中,谁想来读?指名读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、 三句连起来谁能读好?自己看着屏幕先练一练。齐读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三 细读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、课文的第一句话就告诉我们双手和大脑是人的两个宝贝。为什么说双手和大脑是人的两个宝呢?读读课文的第二句,想想看!(启发学生说出:因为双手会做工,大脑会思考,所以他们是人的两个宝) rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、理解“做工” rxv范本网大全 - 范文模板下载

①出示书上69页的图,请学生看图后说一说:图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么?(引导学生有序地看图,并把话说完整) rxv范本网大全 - 范文模板下载

②小组交流:人们的双手还会做哪些事呢?(学生练说“的双手会……”) rxv范本网大全 - 范文模板下载

③师:双手能做这么多的事,这样做事、工作就叫“做工”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、启发想象,理解“思考”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

大脑会干什么?“思考”在这里是什么意思? rxv范本网大全 - 范文模板下载

看图想象:他们在做这些事时会想些什么? rxv范本网大全 - 范文模板下载

他们做这些事不仅要用手,还要用脑,所以双手和大脑是人的两个宝。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

齐读第二句。我们要用好这两个宝贝,就必须——(引读第三句) rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、1)师:什么是“创造”? rxv范本网大全 - 范文模板下载

2)指名说后总结:( 想出新办法,做出以前从没有的新东西。这就是“创造”) rxv范本网大全 - 范文模板下载

你们知道发明大王“爱迪生”吗?他发明过什么呢?以前我们没有电灯,只能用昏暗的油灯。但他通过实验做出了以前从没有过的电灯。这就叫“创造”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

小朋友,以后在生活中也要用手又用脑,才能有创造啊!让我们一起再来读读课文 rxv范本网大全 - 范文模板下载

6、小朋友学得很认真,奖励你们欣赏一首歌曲《我有一双勤劳的手》 rxv范本网大全 - 范文模板下载

四、指导写字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、我们有勤劳的双手,聪明的大脑,小朋友一定能认识和写好这几个生字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、出示所有生字,开火车认读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、这三个字我们先来写:出示:人 个 大 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1)认读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2)这几个字有什么相同的地方?(都有人) rxv范本网大全 - 范文模板下载

3)那我们就先来写好“人”,注意要找准位置:竖中线起笔写撇,写出撇尖,捺笔穿过中心点,写到脚时停一停,轻轻提笔写脚尖。撇捺要舒展一些4)“个”怎么记住他?(人字多一竖) rxv范本网大全 - 范文模板下载

但我们在写的时候可要注意这个“人”要写扁,在横中线的上方。你看:起笔在竖中线,写到横中线不远的地方提笔,捺笔也是。竖在竖中线上,起笔不要顶着上面,要留一点空。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

5)“大” 仔细看,大的一横在哪里?(离横中线不远的地方)范写:起笔顿一顿,往右上斜一点,收笔。接着再写人,注意捺的起笔在中心点。描红临写 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教后思考: rxv范本网大全 - 范文模板下载

这节课是参加学校青春杯赛课的,和二年级的李老师同上一节课。两相比较, rxv范本网大全 - 范文模板下载

看到自己很多的不足。记下自己由比较后而得到一些想法:一个感觉我的课堂扎实有余,灵活不足。先看我的教案设计 rxv范本网大全 - 范文模板下载

总体来说,比较细致扎实,从字、词到句一步一步,从读准读通再到理解一层一层,关注到轻声、标点符号等各方面,中规中矩。这样的课堂也是规规矩矩,平平淡淡,没什么亮点。同时,由于考虑得比较细致,课上就显得老师一直在牵着孩子走,孩子的主动性没有充分发挥,思维也没有打开。而李老师虽说设计不细,但在几个环节的处理上实在智慧十足。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

来看几个环节的比较: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、理解“做工” rxv范本网大全 - 范文模板下载

我的教学:①出示书上69页的图:仔细看看,图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么?(引导学生有序地看图,并把话说完整) rxv范本网大全 - 范文模板下载

②小组交流:人们的双手还会做哪些事呢?(学生练说“的双手会……”) rxv范本网大全 - 范文模板下载

③师:双手能做这么多的事,这就是“做工”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

李老师这样教: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1)我们人的两个宝贝是什么?(双手 大脑) rxv范本网大全 - 范文模板下载

2)我们灵巧的双手会干什么呢?(孩子自由说后总结“做工”) rxv范本网大全 - 范文模板下载

我先让孩子看图,其实在某种程度上束缚了学生的思维,让学生顺着我的思路在想。而李老师则是孩子自由地说后再进行引导。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、理解“创造” rxv范本网大全 - 范文模板下载

我的教学: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1)什么是“创造”? rxv范本网大全 - 范文模板下载

2)指名说后总结:( 想出新办法,做出以前从没有的新东西。这就是“创造”) rxv范本网大全 - 范文模板下载

你们知道发明大王“爱迪生”吗?他发明过什么呢?以前我们没有电灯,只能用昏暗的油灯。但他通过实验做出了以前从没有过的电灯。这就叫“创造”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

小朋友,以后在生活中也要用手又用脑,才能有创造啊! rxv范本网大全 - 范文模板下载

李老师这样教: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1)你知道什么东西是创造出来的?(飞机轮船……) rxv范本网大全 - 范文模板下载

2)总结:这些以前没有东西后来才有的就是“创造” rxv范本网大全 - 范文模板下载

3)出示小朋友创作的种子画:看,这就是二年级的小朋友用手又用脑自己创造出的各种各样的叶子画,其实创造就在我们身边,我们小朋友自己也可以创造。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

真好!坐在下面听课的我实在佩服得不得了,尤其是最后出示的种子画再加上一句“创造就在我们身边,我们小朋友自己也可以创造”一下子就把“创造”放到了小朋友的眼前,是他们自己可以做的,而不是什么遥不可及的梦想。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

而我的处理并没有把“创造”一词和孩子们的生活联系起来,如果在说完爱迪生发明电灯就是“创造”之后,再加上“生活中,还有什么东西是人创造出来的?小朋友,你创造过什么东西呢?这两个问题或许会好一些,能够让孩子离”创造“不再遥远。现在又想到,陶行知先生写这首儿歌的本意也是让孩子自己勇于创造,动手动脑。李老师的处理实在是非常好! rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、教学生字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

我的教学: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、我们有勤劳的双手,聪明的大脑,小朋友一定能认识和写好这几个生字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、出示所有生字,开火车认读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、这三个字我们先来写:出示:人 个 大 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1)认读 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2)这几个字有什么相同的地方?(都有人) rxv范本网大全 - 范文模板下载

3)那我们就先来写好“人”,注意要找准位置:竖中线起笔写撇,写出撇尖,捺笔穿过中心点,写到脚时停一停,轻轻提笔写脚尖。撇捺要舒展一些 生描红 临写 rxv范本网大全 - 范文模板下载

4)“个”怎么记住他?(人字多一竖,利用熟字记生字) rxv范本网大全 - 范文模板下载

但我们在写的时候可要注意这个“人”要写扁,在横中线的上方。你看:起笔在竖中线,写到横中线不远的地方提笔,捺笔也是。竖在竖中线上,起笔不要顶着上面,要留一点空。描红 临写 rxv范本网大全 - 范文模板下载

5)“大” 仔细看,大的一横在哪里?(离横中线不远的地方)范写:起笔顿一顿,往右上斜一点,收笔。接着再写人,注意捺的起笔在中心点。描红临写 rxv范本网大全 - 范文模板下载

李老师这样教: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、开火车认读词语 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、打开书69页,仔细观察一下,有三个字都有撇捺,是哪三个?(生自己找后交流:个大 人) rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、看笔顺图,自学这三个字的笔顺 rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、交流:“人”怎样写?与“八”进行比较。范写“人”,生描红 rxv范本网大全 - 范文模板下载

“大”联系学过的“太”记忆 范写,生描红 rxv范本网大全 - 范文模板下载

“个”的笔顺在桌上写给同桌看。 范写 ,生描红 rxv范本网大全 - 范文模板下载

感觉起来,李老师更多让孩子自学,让孩子自己去发现。而我却是一步一步带着孩子。虽然,我本意是想在初学写字时带着孩子,教给他们方法。但李老师的教法也给了我很大的启发。今年是我第三次教一年级,发现自己是越教越小心,越来越细心,几乎想到方方面面。有道是“勤快妈妈懒孩子”,也许有的时候该放手时就要放手。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

二来就是课上的我临场应变能力不够,捕捉学生发言的敏感性不足。比如说课堂导入的时候: rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:小朋友,喜欢猜谜语吗?那你听好了:一撇一捺,支撑天下。打一个字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生1:八 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:还不准确。想想看,支撑天下,是哪个字啊? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生2:人 rxv范本网大全 - 范文模板下载

课后,听课的老师们告诉我:为什么不抓住“八”呢?和人进行比较,是多么好的处理啊!自己也是恍然大悟,是啊,是多么好的处理啊,孩子一下子就把机会“送”到了我面前,当时怎么没想到呢?其实当时的我心里更多地想着教案,想着孩子猜到“人”之后自己怎样往下教,所以并没真正去关注孩子的发言。很多时候,课堂的生成是需要老师敏感的捕捉能力。如果一心系着教案,系着自己所谓的预设,会错过很多精彩。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇11

(一)课前准备 rxv范本网大全 - 范文模板下载

收集课外活动照片、绘画作品,做一次展示。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

本课生字卡片、课文朗读的录音带。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(二)识字、写字教学 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.识字教学 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学习生字,注意读准“双、能、劳”的音,区分“工——公”的字义、用法。“劳”“动”两个字中都有“力”,可指导学生用劳动需要出力来记住字形。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.写字教学 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教写字,可重点指导以下几个字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

双:两个“又”写法不同。左边是偏旁,第二笔是点;右边是“又”字,第一笔横撇要左伸到点下,第二笔是捺。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

做:左中右结构,左边要窄些,中间稍短些,右与左一般高,三部分要写得紧凑些。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

办:笔顺是力办,先中间后两边。两点向外。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

才:第三笔是撇,不能写成“寸”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(三)词句教学 rxv范本网大全 - 范文模板下载

“双手会做工,大脑会思考。”句中的“做工”不是单指干力气活儿,而是泛指工作、做事。“思考”指动脑筋想办法。可引导学生联系生活实际说说双手会做哪些事,大脑会想些什么,不要抽象地理解。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

“用手又用脑,才能有创造。”句中的“创造”是指想出并做出新的来。要通过实例让学生具体理解。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(四)朗读指导 rxv范本网大全 - 范文模板下载

首先要读准字音,注意“不用”“不好”中“不”的读法不同,“事情”的“情”读轻声。其次,儿歌的读法与诗歌有相似之处,即读出节奏,词语要连读,如“两件宝”“做不好”“办不到”“一切创造”等。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

在正确朗读之后,可采用师生引读、轮读等多种形式帮助学生记忆,还可跟着朗读录音练习背诵。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(五)练习提示 rxv范本网大全 - 范文模板下载

第四题是引导学生联系生活实际的练习。“动脑筋”就是想办法去克服困难做某件事。话题的范围比较宽,可以讲自己的事情,也可以讲看到或听到的别人的事情。教师要注意引导,通过交流,深化对“用手又用脑,才能有创造”的认识。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(六)扩展活动 rxv范本网大全 - 范文模板下载

开展一次手工制作竞赛活动。如:发给每人一张纸,独立完成一件作品(画、折、剪、贴等均可),看看谁的最出色。请做得好的同学说说自己怎样想、怎么做的,有的还可以再演示一次。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

(七)课时安排 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学本课可用2课时。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇12

《人有两个宝》教学反思 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》是我们一年级上册教材中的第一篇课文,这是一首根据我国著名教育家陶行知先生的《手脑相长歌》改写的儿歌,主要讲了双手和大脑的重要性,指出只有手脑相长,才能有所发明创造.课文语言通俗,寓意丰富.第一句先讲了人有哪两个宝;第二句讲了这两个宝的作用;第三句说明只有把这两个宝结合起来,才能发挥更大的作用.课文配有两幅插图,帮助儿童理解儿歌内容,形象易懂.第一幅图是几个小朋友高举双手,一位小朋友十分珍爱地注视着自己的双手,另一个小朋友托着大脑袋正在思考问题.它形象地反映了课文第一句的内容.另一幅图画的是小朋友们积极参与丰富多彩的活动的情景,具体展示了用手又用脑,才能有创造的含义. rxv范本网大全 - 范文模板下载

在本课的教学中,我始终以一个组织,引导者的身份,引导学生在读中质疑,在读中释疑,让学生主动发现,积极探究.在揭示课题后,我围绕课题引导学生进行质疑"人到底有哪两宝呢 ",吸引学生进入文本寻找答案,学生读了第一句后很快就找到了答案:双手和大脑,一下子获得了成功的体验,很是兴奋,学习热情高涨. 于是我趁热打铁,层层推进"为什么说它们是宝 ","我们怎样用这两个宝 ",学生有了前一问的经验,带着强烈的探究欲望认真地自读课文.学生在寻求问题的解答中,渐次将课堂教学推向深入. rxv范本网大全 - 范文模板下载

一年级学生尚处于直观思维阶段,易于接受,理解具体,形象,直观的东西,针对这一特点,在教学中,我注重引导学生理解课文内容时,将课文与直观形象的插图相联系,与学生的生活实际相联系,便于学生理解,也加强了语文与生活的沟通.如在引导学生理解"双手会做工"中的"做工"时,我让学生仔细观察课本中的插图,用一句完整的话说说"会(在)用双手做什么" 从而理解"做工"是用手做事的意思.进而联系学生的生活,让学生说说"我的双手会……"除了为自己做事,你的双手还能为别人做什么事培养学生心中有他人的良好品德.在教学中我还引导学生思考 "自己做事时大脑会想些什么 ","自己曾经创造了什么新东西 "这几个问题都以学生的主体经验为基本点,强调学生主体的感受与体验,帮学生具体化,个性化地来理解感悟课文,既促进了学生对课文内容的内化,又有效地培养了学生的语言表达能力.使一年级学生从学课文伊始就感觉到语文课文易学,有趣,从而产生乐学,爱学的情感. rxv范本网大全 - 范文模板下载

当然本节课的教学,我仍有很多需要改进的地方,如没有注意到充分挖掘生字的内涵来帮助识字.例如,学生学习"人"这个字时,我可以充分利用它的演变图,让学生认识它的演变过程,使学生对字形和字义的感知结合在一起.学生通过识字,不仅会认识这个字,而且还会了解中国文字的演变知识和造字规律,激发学生学习汉字的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情. rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学反思 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》这首儿歌是根据我国著名教育家陶行知先生的《手脑相长歌》改写的,主要讲了双手和大脑的重要性,指出只有手脑相长,才能有所发明创造。课文语言通俗,寓意丰富。选择上这篇课文是因为他是第一篇课文,给大家提供一个研究的课例,也是抛砖引玉。下面是我对这节课的一些反思。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一.把识字写字教学落到实处 rxv范本网大全 - 范文模板下载

本课时教学是识字写字、朗读理解有机结合、相互统一的过程,其中以识字教学为主线。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

1.让学生整体感知,寓识于读。让学生自己读一读全文,并提出明确要求:读准字音,遇到生字多读几遍。使学生对课文内容及本课生字的音、形、义有个大概全面的了解。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2.不断地复现,让学生与生字娃娃交上朋友。巩固识字最好的方法就是复现。这就是我们平常所说的“一回生,二回熟,三回四回成朋友”。教学生字时,我首先出示的是带拼音的生字,然后过渡到由这些生字组成的词语,最后再把这些词语放入课文句子中,让学生找出来。这样不仅体现了识字教学的层次性,而且以不同的方式让学生与生字碰了几回面,学生基本上都能认识这些字了 rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、培养学生自主学习的能力 rxv范本网大全 - 范文模板下载

“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”在本节课的教学中,没有过多的讲解,我用自己的语言引导学生去思考、去分析,给学生充分的时间去自主学习,使学生在读中发现问题,在交流中解决问题,在研读课文中发现问题,在交流中解决问题。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

读课题后,我引导学生发现问题,提出问题,“我想问我们有那两个宝”“为什么是我们的宝贝呢”“这两个宝有什么用呢”。他们真有一双慧眼,马上就发现了关键问题。在接下来的教学中,我让学生同座合作学习,互相学习对方的优点,发现对方的不足并提醒对方;让学生自己观察生字的结构特点,书写的要点。学生有了更多的自由思考的空间,也学得更有劲。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

例: rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示“人、个、大”让学生讨论三个字的结构。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:同学们你们发现,这三个字有什么相同的地方吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:他们都由一个人字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:请小朋友仔细观察人在三个字中不通过得位置。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:我看到,人在个中变小了,而且还跑到田字格的上面去了。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:我发现,大中的人变瘦了,人的头上面变长了。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:你们真是火眼金金呀! rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生之间是相互影响、相互作用的,同学们在生生互动中发展自己的注意力和思维能力,他们能够融入集体,悦纳别人,悦纳自己,学生在学习一些生字时,通过小组学习交流,展示了集体的思维和智慧,他们可以把生字编成儿歌小故事,用加几加减减等多种方法来学习,提高了学习效率,避免死记硬背和老师“独角戏”式的讲解,让枯燥的学习变的有趣。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三、低年级学生的养成教育 rxv范本网大全 - 范文模板下载

陶行知先生说:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。” 伟大的教育学家苏霍姆林斯基也告戒教育者:“请别忽视――学生良好行为习惯的养成与否,关系到教育者的教育成败。”对于低年级来说,这种养成教育就更为重要。学习方法的掌握,良好学习习惯养成,都不容忽视。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

例一: rxv范本网大全 - 范文模板下载

“老师要告诉大家一个读好课文的小秘密,请注意听哦!我们读书时,可以用笔划出难读或者不会字,把他们多读几遍,这样我们就能把书读通顺了。我的话音未落,有些孩子就迫不及待的翻书,于是我停下来,“在老师的要求没有说完的时候不要翻书,这样你会听不明白的。”孩子们听了我的话慢慢把书合上,我开心的说 “对,很好,我就喜欢这样!”孩子们听了老师的话,都把小手放在腿上,希望作一个老师喜欢的孩子。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

例二: rxv范本网大全 - 范文模板下载

“要想背好书也是有诀窍的。我们可以边读边背,遇到不会的可以看一眼;可以看着图背;还可以大脑里像放电影一样,一遍想一遍背。这样我们就能把课文又快又好的背下来了。”低年级孩子很多学习方法的掌握,就是在平时学习中一点一滴的积累的,掌握了正确的方法,学习才会事半功倍。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

四、教师对课堂生成问题的把握 rxv范本网大全 - 范文模板下载

当我问“小朋友你们的小手可以作什么呢?”我希望通过这个题,把课文和孩子的现实生活相联系。孩子们把小手举得高高,“我的手会写字,会画画”“我的手会打球”“我的手会作手工”。培养学生的口头表达能力。在此基础上,增加一定得难度,出示句型,让学生口头说一说。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学的美在与他是有缺憾的,因为有了不足,我才会不断的追求,不断的进步,感谢各位来听课的老师,因为有你们我才能进步 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇13

教学目标: rxv范本网大全 - 范文模板下载

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

2、学会三个生字:“人”、“个”、“又”。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

3、指导学生借助拼音读通课文,借助图画理解课文内容,知道人的双手和大脑的巨大作用。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

4、培养学生从小养成用手用脑的好习惯。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学重点: 指导学生学会“人”、“个”、“又”三个生字,读好课文,读出自己对课文的独特理解。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学难点: 指导学生在观察中理解,在朗读中感悟。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

设计理念: rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生是语文学习的主人,语文教学特别是对于一年级而言应为学生创设好良好的自主学习情境,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。本课的教学就是根据一年级学生的身心特点和认知规律,从兴趣入手,利用媒体、图片、实物等手段创设轻松愉悦的情境,把学生带入课文具体的语言环境中,利用多种策略,激活课堂,提高效率。在积累、感悟、运用中为一年级学生打下扎实的语文基础。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学情分析: rxv范本网大全 - 范文模板下载

学习本课时,学生入学已两个多月,已经学完了汉语拼音,认识了部分生字,有一定的学习生字和小短文的经验,掌握了一定的学习方法,但他们的年龄特点又决定了教师要对学生进行任何一项训练,都必须给他们提供充分的时间和空间。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

板书设计: rxv范本网大全 - 范文模板下载

人有两个宝 rxv范本网大全 - 范文模板下载

双手 大脑 rxv范本网大全 - 范文模板下载

做工 思考 rxv范本网大全 - 范文模板下载

有创造 rxv范本网大全 - 范文模板下载

课后反思: rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生是学习的主人,但上了本课后我感受到了对于一年级学生而言,教师充分的引导是必要而且是必需的,教师只有让自己的语言充满优诱惑才能让学生始终处于探索和发展的状态,同时也感受到了在观察和联系生活中思考是一年级学生知识能力得到发展的有效途径。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教学过程设计 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师活动预设 rxv范本网大全 - 范文模板下载

预设学生行为 rxv范本网大全 - 范文模板下载

设计理念 rxv范本网大全 - 范文模板下载

一、谈话激趣,引入新课 rxv范本网大全 - 范文模板下载

小朋友,你们觉得世界上谁的本领最大? rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师口述:老师觉得呀世界上本领最大的不是别的,正是人。因为我们的衣、食、住、行,有多少东西是人创造出来的呀! rxv范本网大全 - 范文模板下载

那你知道人为什么有这么大的本领吗?因为人有两个宝(板书课题)。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

二、初读课文,整体感知 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生各抒己见,根据已有经验说出自己独特的看法。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生观察,教师利用多媒体出示各种画面。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生自由朗读课题,在老师的指导下读准轻声,读好课题后说说自己想知道什么。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生自由读课文,要求借助拼音读准字音,读通句子。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

小学生的思维以直观形象思维为主,选取一些生活中常见的画面,有助于激发学生的学习兴趣。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

“提出一个问题比解决一个问题更重要”,想学生所想,解决学生所需,才是教师的主要任务。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师活动预设 rxv范本网大全 - 范文模板下载

预设学生行为 rxv范本网大全 - 范文模板下载

设计理念 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师适机出示词语卡片“才能”“创造”指名读后让小朋友把这些词带到课文中再读全文。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

三、以读为本,读中理解 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师适机板书“双手”后,指导学生认识一下自己的手——手心、手背、手指、手掌。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师引导:双手的作用可大了,老师的手每天要批改作业,要干家务事 rxv范本网大全 - 范文模板下载

同桌互相读课文,说说哪些词难读,然后提醒同桌。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生说说自己通过读知道了什么? rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生可能回答说知道了人的两个宝是指双手和大脑。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生刚学完拼音,对拼音的运用还不是很熟练,让学生自己说难读的词,既能了解学生的需要,又能让学生自己发现问题,培养他们自主学习的意识。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师活动预设 rxv范本网大全 - 范文模板下载

预设学生行为 rxv范本网大全 - 范文模板下载

设计理念 rxv范本网大全 - 范文模板下载

那你的双手会干些什么呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示文中图片,引导学生说说这些小朋友在用手干什么? rxv范本网大全 - 范文模板下载

出示“双手会做工,大脑会思考。”学生自由读后教师引导:那么图上的小朋友在做这些事情的时候他们会想些什么呢? rxv范本网大全 - 范文模板下载

四、 质疑问难,合作交流 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生各抒己见,然后再说一说自己还知道哪些人的手还会干什么,如:妈妈的手会织毛衣,爸爸的手会开汽车...... rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生用“有的......有的......还有的......”说成一段完整的话。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生用完整的话表述,如:做模型的同学会想...... rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生再说说自己在干某件事时会想些什么。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生自读全文,质疑问难。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生可能提出:“用手又用脑,才能有创造”是什么意思? rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生小组内结合所见所闻 rxv范本网大全 - 范文模板下载

从说自己到周围人再到图上的小朋友,他们的手分别会干什么,体现了说话的层次性。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

充分利用教材本身及开发的资源进行说话和思维训练。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师在充分了解学情的 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师活动预设 rxv范本网大全 - 范文模板下载

预设学生行为 rxv范本网大全 - 范文模板下载

设计理念 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师适机引导:其实我们小朋友用手又用脑也会有了不起的创造。瞧(出示学生创作的各种头饰、手工等)这不就是咱们自己的创造吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

五、 指导写字 rxv范本网大全 - 范文模板下载

结合板书在梳理课文的过程中引出本课要学的生字“人”“个”“又”,激趣:现在就让我们用上这两个宝来学好这三个生字吧。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师适机指导区分“人字头”与“人”的区别及撇和捺在不同字中的变化。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

或自身经历讨论交流。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生再读课文,读出自己的理解。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生观察字形,说说如何才能记住字形并写美观 rxv范本网大全 - 范文模板下载

认真看老师范写,描红 rxv范本网大全 - 范文模板下载

基础上预设了可能出现的问题,又通过实物展示拉近了和“创造”这一“大概念”的距离,难点不攻自破。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

让学生自己观察,自己体验,同时对学生进行系统、细致的写字指导,为学生写一手漂亮的字奠定基础。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

《人有两个宝》教学实录 篇14

以趣出发,巧释“创造”——《人有两个宝》教学案例 rxv范本网大全 - 范文模板下载

同桌互读课文,多读几遍,互相交流:我知道了什么。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:我知道了我们人有两个宝,是双手和大脑。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:我们的双手会做工,大脑会思考。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:用手又用脑,才能有创造…… rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:是啊,双手和大脑是我们人类的两个宝,小朋友你们有这两个宝吗?拿出自己的小手,在纸上画一画,好吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生在纸上画出自己的手。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:“这是————会————”拿出它勇敢地向大家夸夸自己的双手。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

学生带着图展示,并用句式练习说话。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:这是一双胖胖的小手,它会写字。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:这是一双小小的手,它会画画、打乒乓。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:这是一双灵巧的小手,它会种树、做飞机模型、还会拉二胡。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:小朋友可真能干,让老师也来夸夸自己的双手好吗?这是一双瘦而大的手,它会写文章、打电脑、洗衣服、……小朋友,不光老师有手,工人叔叔、农民伯伯、解放军、科学家……他们都有自己的双手,你能夸夸他们的双手吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:农民伯伯在田里种出了稻子、小麦、蔬菜、水果、棉花……这些都是我们人类需要的。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:工人叔叔在工厂里做出了铅笔、文具盒、书包,还造出了轮胎、自行车、,摩托车、汽车……给我们人类带来了方便。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:解放军叔叔用自己的双手扛着枪在保卫祖国。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:科学家用自己的双手制造了火箭、宇宙飞船…… rxv范本网大全 - 范文模板下载

师:同学们科学家仅仅用自己的双手就能创造出这么多东西吗? rxv范本网大全 - 范文模板下载

生:还需要用大脑好好地思考。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

师小结:世界上许许多多的新东西、新事情,都是人“用手又用脑”创造出来的,用手做,用脑想,手和脑一起用就能有许许多多的新创造。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

反思:创造这个词,对于低年级学生来说,是一个很难理解的词语。教师注重从儿童的视角出发,用“画一画”这个充满童趣的要求,将美术和语文交*整合,极大地激发学生学习的兴趣,夸一夸自己的双手更是对“双手会做工”的拓展延伸,培养了学生在具体的语境中运用语言的能力。 rxv范本网大全 - 范文模板下载

教师由学生的小手——老师的大手,自然而然地迁移到农民伯伯、工人叔叔、解放军、科学家等许许多多的手,注重联系生活实际理解词语,循循善诱,使学生真正理解什么是创造! rxv范本网大全 - 范文模板下载

221381
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享